Виконавчий комітет управл I нняосв I т и - polpoz.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Похожие работы
Виконавчий комітет управл I нняосв I т и - страница №1/1



У к р а ї н а
Чернівецька міська рада

Виконавчий комітет

У П Р А В Л I Н Н Я О С В I Т И



вул. Червоноармійська, 176, м.Чернівці, 58029 тел./факс (0372) 3-30-87,

E-mail: edu@osvitacv.com. Код ЄДРПОУ №02147345

НАКАЗ


11.09.2012р. №302


Про організацію туристсько-краєзнавчої

роботи в закладах освіти у 2012/2013 навчальному році
На виконання Закону України «Про освіту» від 23.03.1996 р., наказу Міністерства освіти та науки України від 14.06.2010 №561, положення про Всеукраїнську експедицію учнівської та студентської молоді «Моя Батьківщина - Україна», з метою популяризації шкільного туризму та спортивного орієнтування як засобу оздоровлення учнівської молоді, вдосконалення туристсько-краєзнавчої роботи, визначення кращих навчальних закладів з туристсько-краєзнавчої роботи міста, з метою подальшого розвитку і вдосконалення патріотичного та громадського виховання підростаючого покоління на традиціях і звичаях народу України, формування розвиненої особистості шляхом залучення молоді до активної діяльності з вивчення історичної та культурної спадщини, історії рідного краю, ознайомлення з географічними, етнографічними та історичними заповідниками, пам’ятками та об’єктами заповідного фонду, положення про «Чемпіонат зі спортивного туризму і спортивного орієнтування серед шкіл і позашкільних навчальних закладів Чернівецької області»
Н А К А З У Ю:

1. Директорам навчальних та позашкільних закладів освіти:

1.1 Проаналізувати (додаток № 1) та видати накази про організацію та вдосконалення туристсько-краєзнавчої роботи у навчальному закладі у 2012/2013 н.р. до 25 вересня 2012 р.

1.2 Скоординувати роботу педагогічних колективів навчальних закладів з туристсько-краєзнавчого напряму згідно Положення про Всеукраїнську експедицію учнівської та студентської молоді «Моя Батьківщина - Україна» (додаток 3), наказів та нормативних актів Міністерства освіти і науки України, Головного управління освіти і науки Чернівецької обласної державної адміністрації та управління освіти Чернівецької міської ради (додатки №2,4).

1.3 Здійснювати моніторинг та контроль за організацією роботи гуртків, клубів, студій, об’єднань з туристсько-краєзнавчого напрямку в навчальному закладі.

1.4 До 01.05.2013р. проаналізувати стан туристсько-краєзнавчої роботи в навчальному закладі та надати аналітичні матеріали.

1.5 Висвічувати досягнення з туристсько-краєзнавчої роботи в засобах масової інформації.

2. Завідуючому відділом туристсько-краєзнавчої роботи Центру дитячої та юнацької творчості Терентьєву А.Л. надати методичну та практичну допомогу відповідальним за краєзнавчу роботу в закладах освіти.

3. Контроль за виконанням даного наказу покласти на заступника начальника управління освіти Чернівецької міської ради, начальника відділу загальної середньої освіти Олійника Г.С.

Начальник управління освіти

Чернівецької міської ради В.С. Малишевська
Виконавець:

Головний спеціаліст

управління освіти О.І. Шевчук
Ознайомлений:

Заступник начальника

управління освіти,

начальник відділу загальної середньої освіти Г.С.Олійник

Додаток №1

до наказу №302

від 11.09.2012р.



І н ф о р м а ц і я

про розвиток туристсько-краєзнавчої роботи в ____________ у 2012 році

  1. Методична робота, підготовлено методичних матеріалів.

  1. Заходи по пропаганді туризму і краєзнавства.

  2. Масові заходи з учнями і педагогами:

3.1.

п\п

Найменування заходу

К-сть учасників

Місце та час провед.

    1. Кількість туристських походів і краєзнавчих експедицій та учасників у них (за даними МКК)

    2. Вид туризму



      Ступеневі походи

      Категорійні походи

      Разом

      1ст. Скл.


      К-сть учнів

      ( осіб)


      ІІ ст. Скл.


      К-сть учнів

      (осіб)



      ІІІ ст.

      скл.



      К-сть

      Учнів


      (осіб )


      І к.ск


      К-сть учнів











      К-сть пох.


      К-сть учас

      Пішохідний

      Гірський


      Водний та інші











































      Разом
























      Проведено туристських походів: (кількість/взяло уч-ть)

      Одноденних

      Дводенних

      Триденних










    3. Наявність спорядження для проведення туристсько- краєзнавчої роботи в закладі (наказ МОН України від 08.01.2002 р.№51)

Намети 4-х місн шт.... Тенти для наметів шт..

Намети 2-х місні шт.. Мотузка 10-12 мм метр.

Килимки туристичні шт.. Мотузка 5-8 мм метр.

Відра металеві шт.. Карабіни «Ірбіс» шт..



Котел туристичний шт.. Комплект систем для страхування шт..

4. Роботи бюджетних гуртків та об’єднань



Назва гуртку

Всього в навчальному закладі

К – сть бюдж. гуртків

Охоплено учнів

Юні туристи







Екологічний







Народознавчий







Спортивного та військово-прикладного напрямку







Художньо-естетичного напрямку







Еколого-натуралістичного напрямку







Скелелазіння







Або інші (вказати назви)







підготовлено спортсменів-розрядників:

п\п

Вид туризму

Спортивна кваліфікація

МС

КМС

І

ІІ

ІІІ

Іюн.

ІІюн.

ІІІ юн.

Пішохідний




























Водний




























Лижний




























Гірський




























Велосипедний




























Спорт орієнтування




























Відомості подати у вигляді дробу, де в чисельнику – кількість розрядників з спортивно-туристських походів, у знаменнику – з техніки спортивного туризму

5. Зареєстровані та новостворені музеї (2012 рік)

п\п

Профіль та назва музею

Навчальний заклад

Дата реєстрації

Реєстраційний номер
















6.Участь у туристсько-краєзнавчих експедиціях, акціях, рухах, тощо.

№ п\п

Назва експедиції, акції

К-сть груп

К-сть учас-ків

1.

Історія міст і сіл України







2.

Першість міста з пішохідного туризму







3.

Обласні та місцеві експедиції, акції, рухи







4.

Гра”Джура” („Сокіл”)







5

Експедиція «Моя Батьківщина- Україна»







6

Інші







6. Форми участі в роботі територіального відділення МАН України історико-географічного напряму і права: керівництво, проведення очно-заочних шкіл, методичне забезпечення, проведення ІІетапу тощо (стисло, в описовій формі).

Секція

Назва роботи

7. 2-3 найбільш цікавих приклади краєзнавчої роботи в навчальному закладі ( в описовій формі, коротко).

8. Пропозиції з удосконалення туристсько – краєзнавчої роботи в місті.


Директор школи підпис П.І.Б.

Додаток №2

до наказу №302

від 11.09.2012р.


Перелік масових заходів туристсько-краєзнавчого напрямку




Заходи

Дата

1.

Тиждень туристсько-краєзнавчої роботи.

вересень 2012р.

2.

Змагання з техніки пішохідного туризму серед навчальних закладів м. Чернівців

28 вересня 2012р.

3.

Дослідницька експедиція «Чернівці - рідне місто моє»

вересень-жовтень 2012 р.

4.

Міська конференція юних краєзнавців в рамках Всеукраїнської експедиції учнівської та студентської молоді «Моя Батьківщина - Україна» ( секції «Духовна спадщина мого роду», «Козацькому роду нема переводу», «Із батьківської криниці», «Із попелу забуття», «Живи і возрадуйся, роде наш красний», «Славні імена земляків», «Геологічними стежками України», «Географія рідного краю»

жовтень 2012р.

5.

Чемпіонат області зі спортивного орієнтування серед учнівської молоді «Парки Буковини» та «Підсніжник»

жовтень 2012р.

березень 2013р.



6.

Заочний конкурс на кращий методичний матеріал з туристсько-краєзнавчої тематики

листопад 2012р.

7.

Міський заочний етап Всеукраїнського конкурсу на кращу туристсько-краєзнавчу експедицію з активним способом пересування «Мій рідний край»

листопад 2012р.

8.

Заочний конкурс в рамках Всеукраїнської експедиції «Історія міст і сіл України»

березень 2013р.

Додаток №3

до наказу №242

від 02.09.2011р.



Витяг із положення

про Всеукраїнську експедицію учнівської та студентської молоді

«Моя Батьківщина - Україна»

4.3. Зміст напрямів

4.3.2. «Духовна спадщина мого роду»

У рамках напряму проводяться дослідження духовних джерел українського народу (історія релігії, різноманіття вірувань в Україні, роль релігійних конфесій у державотворчих процесах нашого народу); вивчення взаємовідносин людини та суспільства, людини і держави, людини та церкви; роль і місце відбудованих, відроджених соборів і монастирів, новозбудованих церков, каплиць у відродженні вікових моральних цінностей українців.



4.3.4. «Козацькому роду нема переводу»

У рамках напряму проводяться дослідження періоду козацької доби (перші козацькі поселення та укріплення, пам’ятні дати в історії козаччини, боротьба з іноземними поневолювачами, утворення Козацької Республіки, видатні особи цього періоду), побуту та традицій козацтва (козаки в повсякденному житті та у походах, їх зброя і військове спорядження, укріплення); відображення козацької доби в народній творчості (пісні, думи, легенди, приказки та прислів’я); вивчення історії бойового гопака.

Учасники експедиції зустрічаються із представниками козацьких організацій і беруть участь у походах козацькими шляхами.

4.3.5. «Із батьківської криниці»

У рамках напряму вивчаються традиційні свята, обряди, побутова культура, народні ремесла, народна творчість, медицина і педагогіка, народні ігри та забави, проводяться дослідження виникнення давніх музичних інструментів, історії зеленого будівництва, садово-паркового мистецтва та природокористування.

Робота може бути спрямована на вивчення діалектів рідного краю, створення етнографічних словників, запис легенд, дум тощо, вивчення місцевої літературної спадщини та сучасності, пропагування народної творчості (зокрема фольклорних свят і свят народних обрядів свого краю), створення дитячих, юнацьких і сімейних фольклорних колективів.

4.3.6. «З попелу забуття»

У рамках напряму проводяться дослідження сторінок історії України періоду Великої Вітчизняної війни 1941 – 1945 років, інших знакових подій, пов’язаних з прагненням народу України до волі та незалежності, подій і розповідей очевидців про українців-учасників військових конфліктів ХХ – поч. ХХІ ст. (зокрема війни в Афганістані).

Учасники експедиції зустрічаються із свідками цих подій, записують їх спогади; відтворюють маловідомі та невідомі факти історії, місця боїв, імена їх учасників, місцезнаходження поховань людей, які загинули за рідну землю, вивчають документальні свідчення, впорядковують садиби ветеранів війни та праці, учасників визвольного руху, репресованих, вдів, доглядають могили патріотів України.

Учасники експедиції можуть досліджувати історично-публіцистичну спадщину з цього напряму, беруть участь у створенні книг пам’яті свого села, міста, району.



4.3.7. «Живи і возрадуйся, роде наш красний»

У рамках напряму проводяться дослідження родоводу видатних українців: вчених, письменників, діячів культури, державних і громадських діячів; створюються генеалогічні дерева, таблиці, родовідні розписи найвідоміших українців.

Учасники експедиції можуть досліджувати свій родовід або окремі відомі родини.

4.3.8. «Славні імена земляків»

У рамках напряму проводяться дослідження видатних українців, які діяли за межами України, їх досягнення та відкриття.

Учасники експедиції збирають матеріали про славетних людей краю в архівах, державних музеях, громадських організаціях тощо; проводять зустрічі із старожилами, документують їх спогади, збирають ілюстрований та друкований матеріал про відомих співвітчизників; налагоджують тісні зв’язки з діаспорою з метою збору даних про видатних людей краю; інформують громадськість про проведення вищезгаданої дослідницько-пошукової роботи в ЗМІ.

4.3.14. «Геологічними стежками України»

У рамках напряму проводяться дослідження певної місцевості за темами: природні геологічні пам’ятки регіону; родовища корисних копалин, кар’єрів будівельних матеріалів; нафтові та газові родовища; гірські породи, що використовуються в будівництві та оздобленні пам’ятників; небезпечні геологічні процеси в умовах техногенезу; водні ресурси та їх використання в області, районі, населеному пункті; сучасні геоморфологічні процеси на території області, району, населеного пункту. Допускається й інша тематика для дослідження, обрана самостійно.

У пошуковій і науково-дослідницькій роботі відображається зв'язок геології з природничо-історичними науками (зокрема геології з географією – ландшафтознавством, кліматологією, гідрологією, гляціологією, океанографією у пізнанні різних геологічних процесів, які відбуваються на поверхні Землі), використання новітніх досягнень і методів фундаментальних наук (математика, фізика, хімія, біологія).

Учасники експедиції збирають колекції мінералів, гірських порід, палеонтологічних решток.



4.3.15. «Географія рідного краю»

У рамках напряму вивчається природа рідного краю, виявляються, обліковуються пам’ятки природи, досліджуються природні ресурси, унікальні ландшафти певного регіону України.

Учасники експедиції проводять дослідження природного середовища з урахуванням антропогенних змін, окреслюючи проблеми раціонального природокористування і охорони природи, описують територіальні особливості розміщення промислового виробництва, сільського господарства, населення, транспорту тощо.
Додаток №4

до наказу №242

від 02.09.2011р.

Заходи до Всесвітнього Дня туризму





Заходи

Дата

1.

Міські змагання з техніки пішохідного туризму серед навчальних закладів міста.(парк «Жовтневий»,район готелю «Черемош», початок о 9.00)

28.09.2012р.

2.

Одноденний похід «Круті схили» за маршрутом Цецено - с. Біла - Чернівці з елементами орієнтування та техніки пішохідного туризму (збір учасників походу об 10.00, кінцева зупинка автобуса № 4 Цецено, біля магазину, інформація за тел. 4-18-00)

29.09.2012р

Витяг з листа МОН, молодьспорту від 06.04.2012 №1/9-263

«Щодо проведення Дня туризму»

З метою формування здорового способу життя засобами туристсько-краєзнавчого напряму позашкільної освіти, розширення кругозору дітей та юнацтва, виховання моральних якостей Міністерство рекомендує щороку проводити в загальноосвітніх, позашкільних, професійно-технічних навчальних закладах День туризму, включивши його до планів роботи закладів.

Для належної підготовки та проведення зазначеного заходу надсилаємо методичні рекомендації та просимо довести їх до відома керівників навчальних закладів.

Координація роботи щодо організації Дня туризму на всеукраїнському рівні покладається на Український центр туризму і краєзнавства учнівської молоді, на місцевому – на обласні центри туризму і краєзнавства.

Інформацію про проведену роботу просимо подавати Українському державному центру туризму і краєзнавства учнівської молоді (Київ - 135, а/с 190; е-mail: juntur@ukr.net) щороку до 01 липня для подальшого інформування Міністерства.

Додаткова інформація за телефоном (044) 531-90-68 (Наровлянський Олександр Данилович), (044) 486-15-35 (Бут Світлана Володимирівна).


Заступник Міністра Б. М. Жебровський
Додаток

до листа МОНмолодьспорт

від 06.04.2012 _№_1/9-263

Методичні рекомендації

щодо упровадження Дня туризму в загальноосвітніх,

позашкільних і професійно-технічних навчальних закладах

Однією з найефективніших засобів формування здорового способу життя, розширення кругозору дітей та юнацтва, виховання моральних якостей молодого покоління є туристсько-краєзнавча робота. У навчальних закладах України накопичено чималий досвід організації різноманітних заходів туристсько-краєзнавчого напряму. З метою активізації цієї роботи Міністерство рекомендує запровадити в загальноосвітніх, позашкільних, професійно-технічних навчальних закладах проведення Дня туризму та включати його щорічно до планів роботи.

Строки проведення Дня туризму кожен навчальний заклад визначає самостійно. Міністерство рекомендує запровадити його до Всесвітнього дня туризму 27 вересня.

Програма проведення Дня туризму визначається в залежності від особливостей розташування, напрямів діяльності, рівня туристсько-краєзнавчої роботи навчального закладу. При цьому перевага надається активним формам діяльності з виходом (виїздом) учасників за межі навчальних закладів, населених пунктів. Участь в заходах Дня туризму може зараховуватися учням, як елемент проходження навчальної практики.

День туризму проводиться на свіжому повітрі та передбачає активний і змістовний відпочинок дітей в різних формах: одно-дводенні туристські зльоти, змагання з видів спортивного туризму тощо. Цікавим для сучасної молоді видом змагань можуть стати туристсько-краєзнавчі квести.

Цікавою формою туристсько-краєзнавчої роботи є проведення змагань з краєзнавчого орієнтування. Організаційно вони нагадують змагання зі спортивного орієнтування, однак для успішного виступу на них необхідно не лише вміти орієнтуватися в населеному пункті, знати його “малу географію”, знати історію свого населеного пункту, його історичні пам’ятки, пам’ятні місця.

З метою підвищення рівня безпеки такі змагання рекомендується проводити парні, формувати вікові групи учасників, проводячи залік в кожній з них окремо.

Для проведення цих змагань готується маршрутний лист учасника. Саме його складання є найбільш складним елементом підготовки зазначених змагань. До маршрутного листа пропонується включати пам’ятки населеного пункту — меморіальні дошки, пам’ятники, архітектурні пам’ятки, пам’ятки-дерева тощо. Об’єктом, зазначеним в маршрутному листі, може бути навіть місце певної події, яке ніяк не позначено нині. При цьому можливі декілька рівнів складності завдань в маршрутному листі. Перший, найпростіший - зазначення в переліку в маршрутному листі назв об’єктів (наприклад у м. Києві - Іллінська церква, Києво-Могилянська академія). Аналогом його є вміщення зображень об’єктів, які є контрольними пунктами. Другий, більш складний варіант — зазначення характеристик об’єктів без зазначення їх назв. Так, запропоновані в попередньому варіанті об’єкти в цьому випадку можуть бути позначені як перша християнська церква м. Києва, найстаріший вищий навчальний заклад Східної Європи. Так само можна вмістити не повні зображення об’єктів, а їх окремих характерних фрагментів — емблем, окремих скульптур тощо.

Краєзнавче орієнтування цікавіше проводити за системою, аналогічною змаганням зі спортивного орієнтування за вибором. При цьому учасникам може бути запропоновано або набрати максимальну кількість балів за певний час, або ж побувати на певній кількості пунктів за найменший час (обравши оптимальний маршрут). У разі проведення змагань із завданням набрати найбільшу кількість балів доцільно запропонувати учасникам різні оцінки за різні контрольні пункти. При цьому, оцінка має залежати як від відстані до пункту, так і від його складності (наскільки відомий об’єкт запропоновано учасникам).

При організації змагань з краєзнавчого орієнтування учасникам можуть бути запропоновані різні варіанти пересування: може бути передбачена заборона користуватися громадським транспортом при подоланні дистанції або ж, навпаки, дозволені будь-які способи пересування. У будь-якому випадку слід звернути увагу на дотримання учасниками Правил дорожнього руху, для чого передбачити безумовне зняття з дистанції та анулювання результату в разі виявлення порушень Правил. На контрольних пунктах бажано розмістити суддів-контролерів, які відмічатимуть маршрутні листи команд (учасників) і одночасно контролюватимуть дотримання ними Правил дорожнього руху. Корисними будуть номери учасників або інші розпізнавальні знаки.

Організація квестів. Квест (від англ. quest – пошук, пошуки пригод)

аматорське спортивно- інтелектуальне змагання, основою якого є виконання заздалегідь підготовлених завдань командами або окремими гравцями.

Під час гри команди вирішують логічні завдання, здійснюють пошук на місцевості, будують оптимальні маршрути переміщення, шукають оригінальні рішення та підказки. До виконання наступного завдання команда (учасник) можуть перейти, як правило, лише після успішного виконання попереднього. Перемагає команда, яка виконала всі завдання швидше за інших або ж, в окремих випадках, виконала найбільшу кількість завдань.

У процесі гри команди (учасники) мають за допомогою наданих їм підказок визначити місце розташування наступного контрольного пункту, дістатися до нього щонайшвидше. Контрольний пункт – місце, де необхідно знайти наступне завдання або людину (агента) або будь-який інший об’єкт (знак), вказаний у завданні. Загалом, «квест»  достатньо широке поняття, що об’єднує багато різновидів гри.

Зазвичай, змагання розрізняють за:

складністю пошуку від легкого (неонові вивіски тощо) до надскладного (дрібні написи маркером у недобудованих спорудах);

сценарієм на лінійні та нелінійні (коли всі завдання видаються відразу на старті).

Окремо варто виділити так звані віртуальні ігри, в які можна грати вдома у зручному кріслі, та фотоквести для знавців міста.

Завдання для гри можна розділити на такі види:

ігрові: такі, що моделюють певну ситуацію, як правило, із залученням випадкових людей;

логічні: закодоване місце розташування наступного контрольного пункту. Як правило, логічні завдання представлені у вигляді ребусу, головоломки, асоціативного ряду тощо;

пошукові, в результаті виконання яких команда знаходить захований код, предмет тощо, який є ключем до розгадки наступного логічного завдання або підтвердженням проходження певного рівня.

Основні етапи підготовки гри «Квест»:

визначення тематики;

визначення мети і завдань;

розробка маршруту гри з визначенням контрольних пунктів;

складання переліку завдань;

розробка умов проходження гри (підведення підсумків, визначення переможців (за кількістю виконаних завдань за певний час або швидкістю проходження дистанції тощо)

Одним з найбільш видовищних та захоплюючих елементів Дня туризму можуть стати різноманітні туристсько-спортивні естафети. Естафета передбачає подолання визначеної дистанції командою, в якій кожен учасник (або кілька учасників) долають частину дистанції або ж почергово всю дистанцію, передаючи естафету товаришам по команді.

Для успішного проведення естафети ще на етапі підготовки необхідно визначити етапи естафети, умови їх проходження, систему підведення підсумків та визначення переможців. Заздалегідь призначається головний суддя естафети, який безпосередньо відповідає за її проведення з числа педагогів, або залучених громадських туристських кадрів. Під час організації та проведення змагань, зокрема, в якості суддів на етапах та секретарів доцільно залучити старшокласників, в першу чергу тих, хто займається туризмом, має досвід участі в змаганнях.

Естафети можуть бути туристсько-спортивні, туристсько-краєзнавчі, фольклорно-розважальні тощо. Вибір виду естафети та її етапів залежить від наявності кваліфікованих кадрів (педагогів, батьків, залучених громадських туристських кадрів) та матеріально-технічних можливостей (наявність туристського та спортивного обладнання, спорядження тощо). Необхідно враховувати природні умови, погоду.

У залежності від зазначених факторів естафети можуть проводитись як на відкритих майданчиках, так і в приміщеннях. Маршрут естафети бажано прокладати на компактній обмеженій ділянці, яка добре проглядається, є зручною для глядачів.

Визначившись із місцем проведення та учасниками, доцільно провести установчу нараду суддів та секретарів, де визначити обов’язки відповідальних за кожен етап, умови проходження, спосіб оцінювання дій учасників (за часом подолання, отриманими чи штрафними балами тощо), систему штрафів за порушення, форми протоколів.

Перед початком естафети бажано провести демонстрацію – показове проходження етапів естафети для капітанів команд або усіх учасників. При цьому демонстрацію доцільно доручити одному з суддів – досвідчених школярів-туристів (які не долатимуть дистанцію в складі команди). Потрібно також подбати про глядачів – визначити місця їх розміщення, з яких етапи естафети добре видно.

Особливу увагу слід приділити забезпеченню безпеки учасників (передбачивши в разі потреби засоби страховки, обмеження руху учасників на небезпечних ділянка тощо) та глядачів, яких слід розмістити у безпечних зонах, за обмежувальними лініями поза ниткою естафети.

Учасники наперед повинні знати, за що вони змагаються, інакше естафета буде проходити мляво і нецікаво. За підсумками переможці повинні отримати заохочення: дипломи, грамоти, призи тощо.

При проведенні змагань зі спортивного туризму та орієнтування слід враховувати рівень розвитку цих видів спорту в навчальному закладі, уникати зайвого ускладнення змагань. До програми змагань доцільно включити, перш за все, найпростіші етапи, які не вимагають високого рівня спеціальної підготовки та значної кількості спеціального спорядження (подолання умовного болота по купинах, за допомогою жердин, переправа по колоді чи мотузці з перилами, «маятник», «підлаз» тощо).

Це дозволить залучити до участі в змаганнях значну кількість учнів та студентів, які регулярно не займаються туризмом, підвищити масовість змагань, зацікавити молодь.

Водночас доцільно, в разі можливості, організувати показові виступи команд юних туристів на більш складних дистанціях, перш за все, з використанням найбільш видовищних етапів – навісної переправи, крутопохилої навісної переправи, спуску по вертикальних перилах тощо.

Однією з найскладніших форм проведення Дня туризму є туристсько-краєзнавчий зліт, який є своєрідним оглядом результатів роботи за певний період, ефективним способом перевірити готовність учнів до подальшої туристсько-краєзнавчої роботи. Під час таких зльотів зароджуються та успішно розвиваються нові туристські групи та гуртки і об’єднання. Проведення зльотів допомагає об’єднати окремі туристські групи в один згуртований колектив.

Початком підготовки зльоту має бути видання відповідного наказу, яким визначаються дата та місце проведення, склад його учасників, особи, відповідальні за підготовку та проведення зльоту. Також наказом затверджуються Положення та Умови проведення зльоту, що є основними документами, якими керується суддівська колегія та учасники зльоту. На виконання цього наказу доцільно розробити план підготовки, в якому мають бути передбачені погодження місця проведення зльоту з лісництвом або іншим власником (користувачем) відповідної земельної ділянки, формування комендантської групи, вирішення питань матеріально-технічного та медичного забезпечення, складання сценарію відкриття та закриття зльоту, розробка його програми, підготовки змагань, конкурсів та

інших заходів, які входять до програми зльоту, забезпечення паливом і обладнання вогнища, нагородження кращих туристів-краєзнавців, переможців конкурсів та змагань.

Необхідно вирішити питання забезпечення охорони громадського порядку на місці проведення зльоту (бажано, шляхом залучення працівника міліції), медичного забезпечення (обов’язкова присутність протягом всього зльоту медичного працівника та наявність відповідного набору медикаментів для надання невідкладної медичної допомоги).

Організатори зльоту повинні врахувати, що від вдалого відкриття заходу залежить подальша робота. Чітко організована церемонія підтримує робочий ритм зльоту та дисциплінує його учасників. Необхідно передбачити церемонію підняття Державного прапору України та виконання Державного гімну України. У залежності від мети, тематики, можливостей учасників і організаторів програма туристсько-краєзнавчого зльоту може включати змагання на туристській смузі перешкод, туристські естафети, конкурси встановлення намету, розпалювання вогнища, в’язання вузлів, творчі конкурси емблема команд, на кращий туристський табір, газет або малюнків туристко-краєзнавчої тематики, конкурс туристської або авторської пісні тощо.

Програму зльоту доповнюють різноманітні заходи краєзнавчого напряму: вікторини, майстер-класи, різноманітні акції (в основному, екологічного напряму „Чисте довкілля”, ”Чисті джерела”, „Життя без сміття” тощо), конкурси бардівської пісні.

Необхідно зазначити, що всі види змагань, естафет і конкурсів повинні проходити чітко за розкладом. Важливо забезпечити оперативне підведення підсумків змагань та конкурсів та їх оприлюднення на інформаційному стенді.

На закритті зльоту слід передбачити нагородження переможців та призерів. Бажано не залишити без відзнак (хоча б символічних) жодну команду. Традиційно право опустити Державний прапор на закритті зльоту надається команді-переможниці.

У день туризму можливе проведення пішохідних екскурсій по рідному краю, екскурсій в природу.

Під час організації та проведення Дня туризму доцільно залучати батьківську громадськість, ветеранів туризму, відомих краєзнавців, мандрівників, представників Федерації спортивного туризму України, використовувати потенціал учнівського самоврядування закладу.

Після закінчення Дня туризму доцільно підвести підсумки туристсько-краєзнавчої роботи закладу за рік , відзначити кращі гуртки, команди, класи.

Разом з тим у День туризму бажано вручити юним туристам значки «Турист України», посвідчення про присвоєння спортивних розрядів, довідки про залік здійснених ними туристських походів, інші відзнаки; відзначити кращих організаторів туристсько-краєзнавчої роботи, керівників гуртків, вчителів.

Консультаційно-методичну та організаційну допомогу в підготовці та проведенні заходів, присвячених Дню туризму в навчальних закладах, надаватимуть Український державний центр туризму і краєзнавства учнівської молоді, Кримський республіканський, обласні, Київський та Севастопольський міські, районі та міські центри туризму і краєзнавства учнівської молоді, станції юних туристів.



Результати проведення Дня туризму необхідно висвітлити на сайтах, в газетах навчальних закладів, в інших засобах масової інформації та мережі Інтернет.