Узагальнення позитивного досвіду правоосвітньої та правовиховної роботи Вільнотерешківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів К - polpoz.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
М. П. Білоус, вчитель фізики вищої категорії Хрещенівської загальноосвітньої... 1 28.77kb.
Чеканюк Лідія Григорівна, вчитель фізики Уманської загальноосвітньої... 1 40.1kb.
7 пояснювальна записка до робочого навчального плану Харківської... 1 186.73kb.
Наказ №632 м. Вільнянськ 1 278.86kb.
Положення про наркологічний пост Криворізької загальноосвітньої школи... 1 32.81kb.
В олімпіаді з української мови та читання взяли участь школярі із... 1 188.23kb.
Секція «Математика» 1 273.78kb.
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів смт Завалля Гайворонського району... 1 87.74kb.
Учасники проекту учні 6 класу Охтирської зош І-ІІІ ступенів №8 Охтирської... 1 272.77kb.
Уроки з курсу "Я і Україна" у 3 класі. Тема: Тварини живі організми. 1 127.67kb.
Відділ освіти Фастівської районної державної адміністрації Районний... 3 490.26kb.
Автономну Республіку для содомітів!!! 1 19.43kb.
1. На доске выписаны n последовательных натуральных чисел 1 46.11kb.

Узагальнення позитивного досвіду правоосвітньої та правовиховної роботи Вільнотерешківської - страница №1/1





Кременчуцьке районне управління юстиції

Узагальнення позитивного досвіду правоосвітньої та правовиховної роботи Вільнотерешківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Кременчуцького району Полтавської області

Кременчук 2013

Узагальнення підготовлене:

Волочай Юрій Вікторович – начальник

Кременчуцького районного управління юстиції;


Багно Вікторія Володимирівна - провідний спеціаліст Кременчуцького районного управління юстиції;

Ткач Світлана Сергіївна - провідний спеціаліст Кременчуцького районного управління юстиції.

Матеріал підготовлено з метою охорони прав і свобод громадян, власності, конституційного ладу України, прав і законних інтересів підприємств, установ і організацій, встановленого правопорядку, зміцнення законності, запобігання правопорушенням, виховання громадян у дусі точного і неухильного додержання і законів України, поваги до прав, честі і гідності інших громадян, до правил співжиття, сумлінного виконання своїх обов'язків, відповідальності перед суспільством.

Рекомендовано до друку:

відповідно до протоколу апаратної наради

Кременчуцького районного управління юстиції

від 04.03.2013

Кременчуцьке районне управління юстиції

39600 м. Кременчук, вул. Леніна 14/23

Телефон для довідок 0(5366) 2-53-03

ЗМІСТ


1. Історія Вільнотерешківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів…………………………………………………………………4
2. Система, форми та методи правової освіти та правового виховання……………………………………………………………….7
3. Правові ігри як форми правового навчання ……………………..17

4. Робота з батьками ………………………..………………………..21




  1. Історія Вільнотерешківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів



До 1907 року школи у селі Терешківка не було. Хоча більш заможні селяни наймали хату, в якій навчалося близько півтора десятка учнів, які самі себе забезпечували, а саме: носили в таку «школу» з дому дрова, самі по черзі

черзі опалювали. Навчала цих дітей людина, яку наймали батьки та оплачували її роботу. Столипінські реформи другої половини ХІХ ст. стосувались не тільки землі, а і сільських шкіл. Згідно цих реформ було збудовано дуже багато шкіл на селі. Ці питання вирішували місцеві органи управління, так зване земство. Тому згідно рішення земства на початку 1907 року в селі Вільна Терешківка була збудована початкова школа з 2-а класами навчання.

Примітка. До 1926 року село називалося Терешківка, як колишнє кріпосне село поміщика Терентьєва. А в 1926 році за перевиконання плану хлібоздачі рішенням райкому партії до назви села Терешківка було добавлено слово Вільна.

Збудована початкова школа мала дві великі класні кімнати, вчительську та дві квартири для вчителів і спільний великий коридор. Стіни школи були глиняні і без фундаменту. Школа була вкрита залізом, а в дворі було підсобне приміщення. Це приміщення школи проіснувало до 1943 року. Першими вчителями школи були Бурцева Ксенія Іванівна, яка очолювала школу та Зіна Іванівна Лашко. Це були вчителі, які всі свої здібності віддавали навчанню та вихованню дітей. Обидва класи були переповнені. В кожному класі нараховувалось до 40 учнів. Вчительки були суворі і вимогливі, але справедливі і користувались великим авторитетом у батьків. Жоден з батьків не скаржився на суворість вчителів. Заробітна плата була низькою, і тому вони не відмовлялись від допомоги батьків, зокрема забезпеченням продуктами. Ці вчителі давали своїм дітям глибокі і міцні знання. Так, по закінченню двохкласної початкової школи учні прекрасно читали і писали без помилок, добре розбиралися в літературі та могли написати будь-який документ. В 1924 році двохкласна школа була переведена на 4-х класну початкову школу у дві зміни навчання: в першу зміну – 1-2 класи, а в другу зміну – 3-4 класи. Тепер школа мала можливість збільшити кількість учнів, які навчались у молодших класах у два рази. Також збільшилась кількість вчителів школи: їх тепер стало чотири. При школі працювали групи по ліквідації неписемності, так як більшість дорослої молоді не вміла не тільки писати, але і читати. Ці групи в історію ввійшли як групи «лікнепу», які відіграли значну роль в ліквідації неписемності.

З 1927 року за рішенням Кременчуцької районної ради в Кременчуцькому районі стали відкриватись семирічні школи. В селі Вільна Терешківка семирічна школа була відкрита лише в 1931 році, коли учнів 4 класу перевели в 5-й клас. А тому перший випуск 7-річної школи відбувся лише в 1934 році. Перших випускників семирічної школи було 35. Це була значна подія в селі Вільна Терешківка. Одним з перших директорів Вільнотерешківської семирічної школи був Козуб Павло Петрович. В цей час в школі працювали такі вчителі: Оксак Іван Павлович Бугаєвська (Перепелятник) Антоніна Іванівна Зозуля Іван Дем’янович Колісник Герасим Родіонович Першим піонервожатим школи був Крупа Григорій Данилович. Вільнотерешківська семирічна школа проіснувала до початку Великої Вітчизняної війни, зробивши 8 випусків, що складали 300 учнів-випускників, жителів села. Останній директор, який очолював школу перед Великою Вітчизняною війною, був Похилий Михайло Іванович. Він працював з 1939 року по 1941 рік.

В 1941 році під час окупації села німецькими загарбниками школу було перетворено у військовий госпіталь, але на короткий час. При відступі німецькі фашисти 29 вересня 1943 року спалили школу. Спалили так, що її не можна було відбудувати. З вересня 1943 року, після визволення від фашистської окупації, і по вересень 1948 року в селі була лише початкова школа, яка складалася з 4-х класів. Навчання проводилось в одній уцілілій хаті, вкритій залізом. Ця хата, у свій час, після розкуркулення господаря перейшла у власність держави. Значна частина учнів навчалась в хатах колгоспників. Таких хат в селі було чотири, зокрема дві хати в самій Терешківці і дві хати на кутку Данилейки. В цей період в школі працювали такі вчителі: Ткаченко Марія Федорівна – завідуюча початковою школою Волочай Ганна Трохимівна Корнієнко Євдокія Василівна Мазур Анастасія Олександрівна За рішенням Кременчуцької районної ради з вересня 1947 року Вільнотерешківську початкову школу було переведено в семирічну. Директором школи став Волочай Іван Михайлович, який і пропрацював керівником школи до вересня 1981 року (34 роки). З ініціативи Івана Михайловича та за згодою дирекції школи, літочислення школи починається із 1947 року, року, коли Іван Михайлович прийняв керування школою. В цей період в школі працювали такі вчителі: 1)Крамаренко Віра Якимівна – завуч школи 2)Даниленко Клавдія Іванівна – учитель математики 3)Мазур Анастасія Олександрівна – учитель німецької мови 4)Розова Ялисавета Олександрівна –учитель початкових класів 5)Ткаченко Марія Федорівна – учитель початкових класів 6)Терещенко Іван Йосипович – учитель початкових класів 7)Волочай Ганна Трохимівна – учитель російської мови.

Так сталось, що директор школи – є, учні – є, а приміщення для школи – немає. А тому болючим питанням стало питання будівництва школи у селі Вільна Терешківка. Так в 1949 році розпочалось будівництво приміщення школи, так модним на той час, методом «народної будови». Приміщення будували на 4 класні кімнати. На будівництво зібралося все населення села і учні старших класів. Стіни приміщення без фундаменту «лили» глиною з соломою та водою. Підлога в усіх класах і коридорі була глиняна, фундаменту приміщення не мало. Але для всіх на той час – це був «палац». У дві зміни розмістили всіх учнів.

В 1951 році відбувся перший післявоєнний випуск учнів семирічної школи. Та перед директором школи стояли інші завдання – довести будівництво школи до завершення, обладнати нове приміщення всім необхідним. З кожним роком це приміщення школи вдосконалювали, обновлювали: в коридорах був покладений кахель, в класних кімнатах наслали поли, поліпшилось опалення, на подвір’ї були збудовані підсобні приміщення.

В 1973 році сталася аварія цього приміщення: в одній із класних кімнат під час перерви між уроками обірвалася глиняна стеля. На щастя, в цей момент нікого з учнів у класній кімнаті не було, інакше могли б бути жертви. Ця подія стала відомою як в районі, так і в області. Дізнавшись про це, директор школи Волочай І.М. поїхав до м. Полтави і перебував там до того часу, поки не вирішив питання будівництва школи у с. Вільна Терешківка на 1974 рік. Завершити будівництво школи планувалось до 1 вересня 1974 року, що в дійсності і сталось.

В 1987 році Вільнотерешківська восьмирічна школа була реорганізована в середню. Було набрано перший 9 клас. В цей період були створені кабінети, збудовано стрілковий тир, оформлено кабінет військової підготовки. В 1988 році розпочалося будівництво правого крила школи.

В 1990 році директором школи стала Зімакова Віра Петрівна. З 1993 року школа стала називатися загальноосвітньою.

З 1994 року очолює Вільнотерешківську школу Назаренко Любов Олександрівна. Вона віддає свою душу і серце школі, вважаючи, що "…школа – її життя”. У школі навчається близько 200 учнів. Заняття проходять в дві зміни (не вистачає класних кімнат двом класам). З 2001 року українська освіта розпочала перехід на новий зміст, структуру і 12 річний термін навчання. Введено 12 бальну систему оцінювання знань учнів. Навчальний рік ділиться на семестри.

На даний час Вільнотерешківська школа – це школа з питань естетичного виховання учнівської молоді.

  1. Система, форми та методи правової освіти та правового виховання.



Вільнотерешківська школа Кременчуцького району Полтавської області є загальноосвітім закладом І-ІІІ ступенів, метою діяльності якого є забезпечення реалізації права громадян на здобуття середньої освіти.

Головним завданням закладу є:

забезпечення реалізації права громадян


на загальну середню освіту;

  • формування і розвиток соціально зрілої, творчої особистості з усвідомленою громадянською позицією, почуттям національної самосвідомості, підготовленої до професійного самовизначення;

  • створення умов для оволодіння системою наукових знань про природу, людину і суспільство.

Правовий процес регулюється Конституцією України, Законом України «Про освіту», та іншими чинними нормативно-правовими актами.

При плануванні роботи з правового виховання педагогічний колектив керується чинною нормативно-правовою базою, а саме:



  1. Закон України «Про освіту»,

  2. Закон України «Про дошкільну освіту».

  3. Закон України «Про охорону дитинства».

  4. Загальна Декларація прав людини.

  5. Декларація прав дитини.

Свою діяльність даний навчальний заклад здійснює відповідно до робочого навчального плану на навчальний рік, який щорічно затверджується рішенням педагогічної ради та погоджується з Головним управлінням освіти та науки Полтавської ОДА.

Планом затверджуються:



  • розклад уроків;

  • щоденний, тижневий та річний режим роботи закладу.

Річний план школи в стислій формі визначає і координує діяльність всього педагогічного колективу. В ньому вказуються основні напрямки методичної роботи, діяльності окремих методичних об’єднань, самоосвіти учителів, найважливіші позакласні і позашкільні заходи, заходи по зміцненню навчально-матеріальної бази Вільнотерешківської ЗОШ І-ІІІ ступенів, які покладаються в основу, деталізується і доповнюється в тижневих планах адміністрації Вільнотерешківської ЗОШ І-ІІІ ступенів, в планах роботи вчителів, класних керівників, методичних об’єднань.

Робочий навчальний план складений згідно з Типовими навчальними планами та затверджений у встановленому порядку.

Робочі навчальні плани початкової, основної школи, розроблені на основі Типових навчальних планів Міністерства освіти і науки України, враховуючи особливості села, індивідуальні потреби учнів, кадрове забезпечення.

Зміст плану роботи Вільнотерешківської ЗОШ І-ІІІ ступенів обговорений та затверджений на засіданні педагогічної ради, містить заходи по організації роботи колективу, керівництва та перевірці виконання (внутрішній контроль). Контроль за виконанням запланованих заходів здійснюється під час проведення засідань педагогічної ради.



Питання правовиховної роботи розглядаються на засіданнях педради, узагальнюються в наказах по школі:

  • № 57-од від 03.09.2012 «Про закріплення наставників за учнями схильних до правопорушень»;

  • № 60-од від 03.09.2012 «Про роботу з попередження злочинності та правопорушень»;

  • № 68-од від 07.09.2012 «Про створення штабу по профілактиці правопорушень»;

  • № 92- од від 24.09.2012 ««Про організацію в школі батьківського всеобучу»;

  • № 104-од від 20.10.2012 «Про проведення місячника правових знань».

  • № 110-од від 01.02.2013 «Про стан виховної роботи з профілактики правопорушень».

На засіданнях педагогічної ради школи та на нарадах при директорові розглядалися питання, спрямовані на покращення рівня та якості правовиховної роботи.

Директор Вільнотерешківської ЗОШ І-ІІ ступенів



Назаренко Любов Олександрівна
Адміністрація Вільнотерешківської ЗОШ:






Беркела Олена Вікторівна

завуч з навчальної роботи 



Карапузь Марія Луківна

завуч з виховної роботи 



Педагогічний колектив Вільнотерешківської ЗОШ:







Нетребко Людмила Іванівна

учитель початкових класів

Базюра Галина Петрівна

учитель початкових класів

Наливайко Тетяна Сергіївна - вчитель математики І кваліфікаційної категорії










Федяєва Галина Олексіївна організатор позакласної роботи, вчитель географії.

Гориславець Римма Анатоліївна - учитель зарубіжної літератури

Івахно Олена Миколаївна - практичний психолог школи, учитель етики





Хижняк Тамара Іванівна - учитель історії, правознавства. Має вищу категорію та звання - старший учитель

Косенко Інна Станіславівна - вчитель фізики, математики та інформатики вищої кваліфікаційної категорії

Правова освіта та правове виховання - це складна динамічна система, що поєднує: - правові знання, на основі яких формуються уявлення про організацію життя громадян в політичному, правовому, економічному, соціальному та культурному середовищі демократичної держави; - громадські чесноти - норми, установки, цінності та якості, притаманні громадянину демократичного суспільства. Правова освіта і виховання є широким комплексом освітніх і виховних зусиль. Україна - держава молода, її правові норми ще тільки встановлюються. Правове виховання є невід'ємною частиною громадянського виховання. Школа визнається осередком формування громадськості, що має сприяти розвитку демократичної, політичної культури, формуванню громадянської компетентності політико-правових знань, політичних умінь, гідності та відповідальності у молодих людей, усвідомленню і прийняттю ними демократичних принципів життя та пріоритету прав людини.

Вільнотерешківська загальноосвітня школа I – III ступенів за останні декілька років виробила власні традиції правової освіти, які мають загальношкільний характер. Вона охоплює учнів 1 – 11 класів , їх батьків та вчителів.

Виконуючи основні вимоги сучасної школи, педагогічний колектив працює за такими напрямками:

1. Освітньо – виховний, що передбачає оволодіння правовими знаннями;

2. Інформаційний - забезпечення кожного правовою інформацією щодо чинного законодавства і практики його застосування;

3. Профілактичний напрям, що включає профілактику правопорушень, наркоманії, алкоголізму, інших «хвороб суспільства».

В школі основним фахівцем з правового виховання є вчитель Хижняк Тетяна Іванівна, яка закінчила у 1981 році Київський державний університет ім. Т.Г.Шевченка, педагогічний стаж 32 роки. У 2010 році пройшла курси підвищення кваліфікації. Хижняк Т.І. проводить значну просвітницьку роботу серед учнів та батьків, опрацьовує з ними нормативно – правові документи, зокрема: «Загальну декларацію прав людини», «Декларацію прав дитини», Конвенцію ООН «По права дитини» у формі лекцій та бесід. Постійно поновлює матеріали куточка правових знань.

Теоретичною базою правової освіти є курс «Основи правознавства» у 9-х класах загальноосвітніх шкіл. Викладач права на уроках прагне створити атмосферу демократичну, взаєморозуміння, виховують правосвідомість і законослухняність. Завдання вчителя –допомогти осягнути навчальний матеріал, сформувати в учнів основи правових знань, а головне – навчити отримувати необхідну інформацію. Робота з документами – це 50% усієї роботи на уроках.

Курс «Основи правознавства» в 9 класі складається з трьох частин:


  • Основи теорії держави і права;

  • Основи публічного права України;

  • Основи приватного права України.

Ці розділи знайомлять учнів з основами теорії державно-правових явищ і на цій основі формують їх уявлення про державно-правові реалії України, навчають їх користуватися правовими актами та юридичною літературою, аналізувати суспільно-політичні події та діяти згідно з нормами права у конкретних правовідносинах.

Учні 9-го класу вивчають правознавство, учні 10-го класу – «Ми – громадяни України», учні 11-го класу – «Людина і світ» в об’ємі 1 година на тиждень відповідно до начальної програми (всього 35 годин на рік).

Вирішення завдань правовиховної діяльності в школі здійснюється за основними напрямками:

- правове виховання;

- пізнавальна діяльність;

- громадське виховання;

- формування здорового способу життя;

- виховання в сім’ї;

- педагогічна просвіта батьків;

- взаємодія з громадськими організаціями.

Окремо кабінет правознавства в школі відсутній. В школі обладнано куточки національної символіки, куточки правових знань, де завжди є найновіші законодавчі акти та список основної та довідкової літератури. Зокрема, в класах також розміщені куточки національної символіки, правила для учнів, інформаційні куточки, Конституція України.

У фойє школи поміщений стенд «Правознавець», на якому вказані законодавчі та нормативно-правові акти у сфері захисту дітей:



  • Конституція України від 28.06.1996;

  • Декларація прав дитини;

  • Закон України «Про органи і служби у справах неповнолітніх та спеціальні установи для неповнолітніх»;

  • Закон України «Про охорону дитинства»;

  • Закон України «Про попередження насильства в сім`ї»;

  • Закон України «Про державну допомогу сім`ям з дітьми»;

  • Сімейний кодекс України;

  • Закон України «Про забезпечення організаційно-правових умов дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування»;

  • Закон України «Про основи соціального захисту бездомних громадян і безпритульних дітей».

На базі бібліотеки оформлена поличка на правову тематику «Є така держава Україна». Постійно проводяться тематичні виставки по правовому вихованню та інформуванню учнів бібліотекарем школи Волочай Нелею Михайлівною, яка закінчила Глухівський педагогічний університет і працює в школі з 2009 року. Також в бібліотеці наявна така юридична література:

- Конституція України;

- Кодекс законів про працю України;

- Кодекс України про адміністративні правопорушення;

- Земельний кодекс України;

- Сімейний кодекс України;

- Кримінальний кодекс України;

- Господарський кодекс України.



Кількість юридичної літератури:

підручників по правознавству – 21, «Ми громадяни України» - 13, «Людина і світ» - 12. Є також підшивки газет, папки «На допомогу».

Також інформацію про права дітей розміщено у правовому куточку під рубрикою «Знай власні права та поважай права інших», телефони довіри з питань соціально-правового захисту. В кожній класній кімнаті розміщені плакати «Символіка України».

Визначальним для вирішення вибору форм правого виховання для вчителя школи є зміст правової інформації, характеристика контингенту школярів і знання виховних завдань, актуальних для даного колективу.

Вчитель Хижняк Т.І. у своїй роботі використовує наступні форми правого навчання та виховання учнів:

1.Бесіди;

2. Зустрічі з працівниками юридичних установ та правоохоронних органів;

3. Засідання штабу з профілактики правопорушень. Виїзні рейди штабу;

4. Участь у інтелектуальних іграх на правову тематику «Дебати»;

5. Брейн-ринги на правову тематику;

6. Ситуативні тренінги у формі гри.

Крім того, щомісяця проводить заняття лекторію народного університету «Здоров’я», який систематично і 100 % відвідують учні 8 – 11 класів та батьки.

Освітньо-правова робота розпочинається у молодших класах. Під час місячника правових знань класоводи проводять бесіди: «Подорож у країну права», «Я - маленький українець», «Я – майбутнє України». Також проводяться виховні години «Права і обов’язки школярів», «Відповідальність неповнолітніх», «Великі права маленької людини».

У зв’язку з тим, що час на вивчення курсу "Основи правознавства" в навчальному плані обмежений, велике значення у здійсненні правової освіти молоді має позакласна робота.

У проведенні заходів на правову тематику учителям школи велику допомогу надає шкільна бібліотека, в якій зібрані матеріали та література на правову тематику. У шкільній бібліотеці учнів, учителів знайомлять з новинками літератури, преси, публікаціями по правовому вихованню.

Освітньоправова робота розпочинається у молодших класах. Під час місячника правових знань класоводи провели:

Бесіди, правові дебати, засідання круглих столів, години спілкування з правової тематики:

- «Права та обов’язки батьків, та дітей» - Косенко І.С.;

- «Сім’я і шлюб в України» - Волочай Н.М.;

- «Лідери, їх роль» - Гудзь І.М.



Складовою правового виховання є превентивне виховання школярів. Профілактика правопорушень неповнолітніх вимагає своєрідного підходу і до вибору методів та форм виховної роботи. У превентивній роботі педколектив Вільнотерешківської ЗОШ застосовує такі методи, що сприяють формуванню у школярів умінь та навичок правомірної поведінки. Досвід переконує, що часто учні в певних ситуаціях діють неправомірно, тому що не мають досвіду, а теоретичні знання не спрацьовують. Тому дітей частіше треба ставити в ситуацію всеобучу того чи іншого типу поведінки, організовувати різноманітні рольові ігри привчати дотримуватись правил людського співжиття. Слід наголосити на ще одному профілактичному аспекті діяльності учнів, який практикується у школі. Учні повинні розуміти користь знань, вмінь, отриманих у школі, для свого майбутнього. Це розуміння дасть можливість подолати такі моральні явища, як шпаргалки, намагання обманути педагога, обікрасти самого себе. Попередження правопорушень серед школярів це справа не тільки дорослих, а й самих школярів. Вони повинні, по змозі, залучатися до цієї справи. Це реалізується в діяльності дитячого самоврядування в якому беруть участь діти. Випадки неадекватної поведінки, які трапляються в учнівському колективі, обговорюються на класних зборах, на робочих шкільних лінійках.

У школі ведеться постійна робота по контролю за відвідуванням учнями школи.

Крім того, у школі створений Штаб з профілактики правопорушень тісно співпрацює з дільничним інспектором Шикулою М.Ю., з інспектором кримінальної міліції в справах неповнолітніх, з представниками місцевих органів влади.

Засідання штабу проводяться щомісячно, включаючи питання соціально- правового захисту дітей, в тому числі розглянуто питання превентивного виховання – як одного із пріоритетних напрямків виховної роботи.

Крім того, розглядалися наступні питання:

1. Дитинство в Україні: права, гарантії і захист.

2. Профілактика порушень морально – правових норм.

3. Форми і методи роботи з батьками по попередженню злочинності.

Робота штабу передбачає також індивідуальну роботу з дітьми, звіти класних керівників про проведену роботу з учнями, які мають девіантну поведінку.

Складено списки дітей, схильних до правопорушень, обстежено стан житлово - побутових умов сімей цих дітей.

Учні даної категорії залучаються до роботи у шкільних гуртках, а також до участі у загальношкільних виховних заходах, наприклад проведено загальношкільних конкурс малюнків і плакатів : «Шкідливість алкоголю, тютюну наркотиків».

Ведеться картотека фактів правопорушень громадського порядку та чинного законодавства, скоєних учнями навчального закладу. Учнів, притягнутих до відповідальності протягом 2012-2013 навчального року немає.

На внутрішньому обліку учні школи не стоять.


  1. Правові ігри як форми правового навчання.






Правове навчання учнів проходить у школі, на позакласних заходах, поза межами школи. Всюди учитель правознавства відіграє провідну роль. Позакласне та позашкільне навчання поглиблює й доповнює той обсяг знань, який учні отримують на уроках правознавства.

Уроки правознавства побудовані та проводяться цікаво, змістовно, унаочнено, різноманітно. Новітні технології навчання застосовуються вчителями вдало, відповідно до теми і мети уроку, завдань, які ставляться перед учнями.

Інтерактивні технології кооперативного навчання використовуються як на уроках засвоєння, так і на уроках застосування знань, умінь і навичок (робота в парах, у малих групах).



На уроках ведеться фронтальна або індивідуальна перевірка знань учнями прав і обов’язків учнів, громадян, законів держави.

Викладаючи курс правознавства, вчитель застосовує різні форми та методи навчання. Окрім традиційних уроків, використовуються шкільні лекції, правові ігри, проводиться робота з текстами нормативно-правових актів. Для вироблення навичок аналізу учитель пропонує учням юридичні задачі, обговорюються відомі їм з власного життєвого досвіду, з творів літератури та мистецтва ситуації правового характеру.Важливу роль у процесі навчання відіграють правові ігри.

Велике захоплення викликає у учнів старших класів правова гра «Юридичний футбол»

Мета і задачі: популяризація і підвищення рівня засвоєння правових знань, вдосконалення правової освіти учнів; подолання розриву між засвоєнням нових знань і застосування їх на практиці; розвиток логічного мислення, уваги, пам'яті.

Учасники гри: команда складається з 7 чоловік: «нападаючий» – 1, «захисники» – 5, «воротар» – 1 (він же капітан команди).

Хід гри: Гра проводиться по темах «Конвенція про права дитини», «Декларація прав людини», «Кримінальна відповідальність неповнолітніх» протягом трьох таймів.

І-й тайм:завдання з'єднані в блоки по 3 питання :

1. Використовуючи текст Конвенції про права дитини, необхідно визначити які права казкових героїв порушені ( з вказівкою статті Конвенції).

2. Питання на загальну ерудицію.

3. Пропонується одне з прав закріплене в Конвенції про права дитини. Необхідно, використовуючи текст документа, знайти відображення даного права в Декларації про правалюдини (оцінюється швидкість і правильність відповіді).

ІІІ-й тайм: “Кримінальна відповідальність неповнолітніх”. Питання задаються у вигляді

тестових завдань, складених по ст.22, ст. 97-105. Кримінального Кодексу України .

В кожному таймі команди задають один одному по три питання. В першому, третьому таймах питання підготовлені організаторами гри, в другому таймі команди задають питання один одному.

«Нападаючий» команди задає питання будь-якому «захиснику» команди супротивника ( у кожного «захисника» повинен бути номер), називаючи номер і передаючи йому питання-м'яч. Якщо цей «захисник» не знає відповіді, він може «перепасувати» питання-м'яч тому «захиснику», який знає відповідь, підтверджуючи це підняттям руки.

На роздуми і пошук правильної відповіді «захисникам» дається 30 секунд.

Якщо «захисники» не знають відповіді, вони пасують питання-м'яч «воротарю», який повинен відповідати негайно.

Якщо «воротар» не знає правильної відповіді, команді зараховується «гол» і м'яч передається нападаючому команди супротивника для «нанесення» нового удару.

Суддівство. Суддівство здійснюють не менше трьох чоловік. Членами жюрі можуть бути, як учителі, так і самі учені (одинадцятикласники).

Члени жюрі стежать за ходом гри і коригують спірні ситуації, у тому числі і по формулюванню питань ізапропонованих відповідей.

Нагородження. Переможці-команди і призери нагороджуються грамотами. По розсуду жюрі грамотами можуть бути нагороджений кращі гравці.

Примітка. 1. Команда має право на пошуки відповіді всіма гравцями, але тільки один раз за гру.

За неправильну відповідь «захисник» одержує жовту картку. Якщо один і той же «захисник» не знає відповіді на два заданих йому «нападаючим» питання, він одержує червону картку і видаляється з поля до кінця гри, і команда грає в меншині.

В ході гри підрахунок ведеться по наступній бальній системі: за правильну відповідь

першим «захисником» – 3 бали, другим «захисником» – 2 бали, «воротарем» –1 бал.

ПИТАННЯ ДО I ТАЙМУЮРИДИЧНОГО ФУТБОЛУ.

I БЛОК.

1. Мачуха з ранку до ночі примушує Попелюшку працювати. Нещасній дівчинці заборонено брати участь в іграх і забавах її сестер. Яка стаття Конвенції про права дитини була б порушена, якби подібне відбувалося в наші дні? (Статті 31,19,32)

2. Найвищий законодавчий орган України (Верховна Рада)

3.Ст. 6 Конвенції про права дитини «Право на життя» (ст. 3 Декларація прав людини)

II БЛОК.

1. За часів Марка Твена дружба між Томом Сойером і Гекльберрі Фінном була порушенням суспільної моралі. А що у наш час говорить про це Конвенція про права дитини? (Зараз Конвенцією признається право дитини на свободу асоціацій і свободу мирних зборів. Ст. 15.)

2. Назвіть державні символи України.

3. Ст. 7 Конвенції про права дитини «Право на громадянство» (ст. 15 Декларація прав людини)

III БЛОК.

1. Мауглі не вміє говорити людською мовою. Він може лише видавати нечленороздільні, з погляду людей, звуки. Чи мають право люди, що піймали його в лісі, поводитися з ним, як з твариною?

(Мауглі, не знаючий людської мови і людських норм поведінки, може бути визнаний неповноцінним. Ст. 23. неповноцінна в розумовому або фізичному відношенні дитина має право на повноцінне і достойне життя в умовах, які забезпечують її гідність, сприяють почуттю впевненості в собі і полегшують її активну долю у житті суспільства; ст. 2, ст.7).

2. Основний закон України (Конституція)

3. Ст. 14 Конвенції про права дитини «Право на свободу думки, совісті і релігії» (ст. 18 Декларація прав людини)

IV БЛОК.

1. Опікун всесвітньо відомого Гарі Поттера перехоплює і читає листи, адресовані хлопчику. Яку статтю Конвенцію про права дитини він порушує? (Статтю 16)

2.Дата ухвалення Акту про незалежність України (24.08.1991г.)

3. Ст. 15 Конвенції про права дитини «Право на свободу асоціації» (ст. 20 Декларація прав людини).

V БЛОК.

1. Які права були порушені в даній ситуації. «З бідного, скромного будиночка бабусі Сніжна королева відвезла Кая в свій величезний крижаний палац. Вона обіцяла подарувати йому весь світ і пару ковзанів на додачу. Хто знає, можливо, вона хотіла хлопчику добра?» (Стаття 9, 11 Конвенції про права дитини).

2. Три гілки державної влади (законодавча, виконавча, судова)

3. Ст. 26 Конвенції про права дитини «Право на соціальне забезпечення» (ст. 22 Декларація прав людини)

VI БЛОК.

1. АстрідЛіндгрен «ПеппіДовга панчоха». «В саду стоїть почорнілий від часу старий будинок. Ось в цьому будинку і живе Пеппі Довгапанчоха. Їй виповнилося 9 років, але, уявіть собі, живе вона там зовсім одна. У неї немає ні тата, ні мами.» (Ст. 20,21 Конвенції про права дитини)

2. Глава нашої держави (Президент)

3. Ст. 16 Конвенції про права дитини «Право на особисте життя» (ст. 12 Декларація прав людини)

ПИТАННЯ ДО III ТАЙМУЮРИДИЧНОГО ФУТБОЛУ.

Відповідно до кримінального законодавства які особи вважаються неповнолітніми:

а) від 14 до 16 років; б) від 14 до 18 років; в) від 15 до 18 років

Максимальний термін позбавлення волі для неповнолітніх :

а) 15 років б) 10 років в) 7 років

Арешт полягає в утриманні неповнолітнього в умовах ізоляції на термін:

а) від 15 до 45 доби б) від 15 до 30 доби в) від 30 до 50 доби

З якого віку наступає кримінальна відповідальність за здійснення злочинів визначених ст.22 п.2 Кримінального кодексу:

а) з 18 років б) з 16 років в) з 14 років

Видами покарання для неповнолітніх від 16 до 18 років є:

а) суспільні роботи б) штраф в) арешт

(вкажіть неправильний варіант відповіді)
4. Робота з батьками



Система роботи з батьками, сім'ями учнів у сучасному закладі освіти взагалі й, у початковій школі зокрема, є багатогранною і містить значну кількість різноманітних заходів, які передбачають індивідуальні, групові, колективні та диференційовані форми загальнопросвітницької, педагогічної, психологічної та багатьох інших видів діяльності. У нових умовах суспільного, освітнього та технічного

розвитку законодавство України чітко визначає межі відповідальності сім'ї за навчання і виховання дітей: саме батьки чи особи, які їх замінюють, зобов'язані постійно дбати про своїх дітей, створювати належні умови для розвитку їх природних здібностей, зміцнення фізичної освіти.

Педколектив Вільнотерешківської школи приділяє велику увагу правовій освіті батьків. Виховання в сім'ї — основа суспільного розвитку. Моральні цінності, які панують в сім'ї, відображаються на майбутньому житті молодої людини. Школа щодо цього питання виходить з принципу єдності шкільного і сімейного виховання та координації спільних дій. Батьки потребують певних правових знань. Школа усвідомлює, що немає однакових сімей, а тому існують відмінності у вихованні. Деякі батьки чинять антисоціально (алкоголізм, наркоманія, проституція, кримінальні правопорушення). Все це діти бачать і повторюють дії батьків та дорослих. Система роботи з батьками є багатогранною, послідовною, містить індивідуальні і групові форми

Кожен класний керівник повинен протягом І чверті навчального року відвідати учнів вдома, ознайомитися зі станом матеріально-побутових умов, провести бесіду з батьками. Вчитель мусить знати не тільки характер учня, але і особливості взаємовідносин в сім'ї. Батьки зобов'язані виховувати своїх дітей, турбуватися про їхнє здоров'я, фізичний, духовний, моральний розвиток, навчання і підготовку до життя і праці. Класний керівник постійно підтримує зв'язок з сім'єю і при здійсненні учнем правопорушення проводить профілактичну роботу, а в більшості випадків сприяє його попередженню разом з батьками.

Під час проведення батьківських зборів у Вільнотерешківській школі читаються лекції: «Батьківський авторитет», «Психологія поведінки підлітка», «Права та обов'язки батьків у вихованні дітей».

Крім того проведиться зустріч батьків з працівниками правоохоронних органів району.

Дирекція школи проводить виїзні засідання з метою обстеження житлово-побутових умов учнів. Спільно з батьківським комітетом проведено рейди перевірки сімей.

Також педколектив Вільнотерешківської ЗОШ практикує анкетування та тестування батьків.

ТЕСТ « Які ви батьки?»

Визначте ті фрази, які ви часто використовуєте в спілкуванні з дітьми.


  1. Скільки разів тобі повторювати?

  2. Порадь, будь – ласка, як мені вчинити в даній ситуації?

  3. Не знаю, що б я без тебе робила?

  4. І в кого ти такий(а) удався(лась)?

  5. Які в тебе чудові друзі!

  6. Ну на кого ти схожа(ий)?

  7. Ти моя опора і помічник(ця)

  8. Ну що в тебе за друзі?!

  9. Про що ти тільки думаєш?

  10. Який (а) ти в мене розумний(а)?

  11. А як ти вважаєш, сину (доньку)?

  12. У всіх діти як діти, а ти?!

  13. Який ти в мене кмітливий!

Ключ до тесту"Які ви батьки?"

7-8 балів – ви живете з дитиною душа в душу. Вона щиро любить і поважає вас. Ваші стосунки з дитиною позитивно впливають на становлення її особистості.

9-10 балів – ви непослідовні у взаєминах із дитиною. Вона поважає вас, хоча й не завжди з вами відверта. На її розвиток впливають здебільшого випадкові обставини.

10-12 балів – вам необхідно бути уважними у ставленні до дитини. Ви користуєтесь у неї авторитетом, але авторитет не замінить вашої любові. Розвиток дитини залежить від випадку більшою мірою, ніж від вас.

13-14 балів – ви й самі відчуваєте, що чините неправильно. Між вами та дитиною існує недовіра. Поки не пізно, спробуйте приділяти дитині більше уваги, врахувати її запити та інтереси.

АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ



  1. Чи знаєте ви, чим цікавиться ваша дитина?

  2. Чи уважно ви ставитесь до інтересів вашої дитини?

  3. Чи вірите ви в свою дитину, в те, що вона досягне успіху?

  4. Чи звертається до вас дитина зі своїми труднощами та невдачами?

  5. Чи спонукаєте ви дитину до розв’язання проблемних завдань та ситуацій?

  6. Чи сварите ви свою дитину за допущені нею помилки?

  7. Чи допомагаєте ви виходити дитині з критичних ситуацій?

  8. Чи надаєте ви дитині можливість самостійно приймати рішення, вибирати?

  9. Чи сварите ви дитину за безлад у кімнаті або на столі, якщо це непов’язане з творчим заняттям, з проявами дитячої допитливості,інтересу?

  10. Чи терпимі ви до дивацтва вашої дитини?

Ключ до анкети

Правильні відповіді: так – 1 2 3 4 5 7 8 10

ні – 6 9

За кожну правильну відповідь – 1 бал.

10 – 8 балів – ви знаєте, чим цікавиться ваша дитина, вболіваєте за її розвиток та виховання.

7 – 45 балів – ви недостатньо приділяєте уваги дитині, через що можуть виникнути проблеми.



4 і нижче балів – ваша дитина розвивається сама по собі. Негайно змініть своє ставлення до неї.





izumzum.ru