Тема: Поетизація воїнської доблесті, патріотичного служіння державі у творах Гомера, Вергілія та І. Котляревського - polpoz.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
Творче наслідування поем Гомера. Поетизація римської доблесті, патріотичного... 1 171.27kb.
Конспект уроку світової літератури в 11 класі 1 90.58kb.
Роль шкільного музейного комплексу в системі національно-патріотичного... 1 33.92kb.
Продавці патріотичного повітря 1 35.4kb.
Методичні рекомендації щодо організації патріотичного виховання дітей... 1 128.72kb.
1 Затвердити районну програму патріотичного виховання молоді на 2011... 1 221.57kb.
Дієслівна синонімія у творах Ольги Кобилянської 2 1094.99kb.
Ладогармонійний розвиток музики 1 39.18kb.
Про проведення ІІІ туру Всеукраїнського фізкультурно-патріотичного... 1 48.09kb.
Тройной прыжок-древнейший вид легкоатлетичес­ких прыжков. Упоминание... 1 141.03kb.
Сценарій виховного заходу з патріотичного виховання 1 107.94kb.
Запровадження та поширення писемності на Русі. Перші літописи 1 123.93kb.
1. На доске выписаны n последовательных натуральных чисел 1 46.11kb.

Тема: Поетизація воїнської доблесті, патріотичного служіння державі у творах Гомера - страница №1/1

Бондаренко Л. А.

Учитель світової літератури

Тема: Поетизація воїнської доблесті, патріотичного служіння державі у творах Гомера, Вергілія та І. Котляревського.

Мета: Допомогти учням усвідомити ідейно-художні, естетичні особливості у творах класиків світової та української літератури; розвивати навички аналізу ліро-епічних творів, висловлення власної думки щодо прочитаного. Вчити робити компаративний аналіз творів, близьких сюжетно, узагальнювати і систематизувати свої знання; сприяти вихованню національної гордості, патріотизму і поваги до інших культур.

Обладнання: епіграф, дослідницькі зошити із завданнями, кадри із кінофільму «Троя», репродукції картин, ноутбуки.

Випереджаюче завдання: Прочитати поему « Енеїда» І. П. Котляревського.

Античність - непохитна основа нашої цивілізації, і людина не може вважатися культурною, якщо вона не знає принаймні хоча б античності. І. Я. Франко



Хід уроку

Побажання до уроку: Хай кожен день і кожен час Вам нового добуде, Хай добрим буде розум ваш І серце добрим буде. Адже без напруги, без утоми, без наполегливості не може бути справжнього успіху у будь-якій справі. Тож до роботи. На сьогоднішньому уроці ми продовжуємо працювати над великим розділом світової літератури це – антична література. Адже, людина, обізнана з античністю, ширше дивитись на світ, перед нею розкриваються нові обрії. Антична культура і література – то місток, що пов’язує усі часи і народи. Тож, щоб цей зв'язок був іще тіснішим запрошую вас до літературного диктанту «Сходження на Олімп». Літературний диктант «Сходження на Олімп»

  1. Що є основою античної літератури?

  2. Сукупність міфів, об’єднаних спільним місцем дії і одним героєм називається?

  3. Яка заслуга належить німецькому археологу Г. Шліману?

  4. Синонім Трої вжитий Гомером.

  5. Споруда, за допомогою якої пощастило відкрити ворота неприступної Трої.

  6. Кого греки вважали верховним Богом?

  7. А римляни кого вважали?

  8. Ім’я якого гомерівського героя стало загальною назвою?

  9. Давньогрецька лірика – це синтез…

  10. Кого із митців античності називають «десятою музою»?

Учитель. Пригадати ланцюжок основних подій, які передували подіям в поемі « Енеїда»

Учень. Народження Єлени (Донька Зевса та Леди) Весілля Фетіди і Пелея суперечка богинь Гера, Афродита, Афіна Палада Викрадення Єлени Парісом збори греків на війну ватажок Агамемнон Облога Трої (9 років) Смерть Гектора (від руки Ахілла) Троянський кінь (Еней, Одісей) Смерть Ахілла (стріла Паріса) Знищення Трої (10-й рік війни).

Учитель. Після падіння Трої врятуватися вдалося одному із родичів троянського царя Пріама, герою Трої Енеєві, нащадкам якого судилося заснувати місто Рим, яке владарюватиме над іншими народами за велінням богів.

Перегляд кадрів із кінофільму «Троя».

Учитель. Саме життєві шукання Енея, поневіряння по Егейському та Адріативному морях і лягли в основу написання епічної поеми «Енеїда» П. В. Марона.

Читання сонета «Мужик із Мантуї» учнем

Мужик із Мантуї, повільний і смаглявий, З дитинства ніжного колисаний селом, Звеличив кий, і плуг, і мідяний шолом, І знався до вершин нечуваної слави.

Бо крізь вогонь і дим усобиці іржавий Побачив інший світ і проспівав псалом, Як спочиває світ під цезарським орлом У лагіднім ярмі безсмертної держави.

Той час минув – і Рим, і цезарів діла Рука історії до трун поволокла, Де сплять усі ілюзії й корони.

Та він живе, і дзвін гучний його поем Донині сниться нам риданнями Дідони, Бряжчання панцирів і сплесками трирем.

Учитель. Цей сонет М. Зеров написав у 1933 році, коли сталінська імперія, у якій він жив нищила селянство, влаштовуючи штучні голодомори. Зловісна іронія долі: ті самі селянські ідеали, за звеличення яких Вергілій знісся до вершин нечуваної слави, призвели Миколу Зерова до концтабору на Соловках. І саме там поет здійснив повний переклад «Енеїди» Вергілія, з якого, на жаль, вціліли лише уривки. Чим же історія Енея, написана римлянином Вергілієм ось уже понад два тисячоліття привертає увагу людства? Чому люди у складних життєвих обставинах, як Зеров на Соловках, знаходять в цій історії натхнення і відраду? На ці та інші запитання ми й спробуємо відповісти. Сьогодні не тільки Вергілій і Котляревський промовлятимуть до нас, а й ми спілкуватимемося з ними, між собою, осмислюватимемо питання і шукатимемо відповіді. Учитель. Я пропоную пригадати про що розповідається У поемі «Енеїда», а тому у мене до вас такі запитання.

  1. Яким чином кораблі Енея потрапляють до Карфагену? Учень: після падіння Трої Еней змушений залишити рідне місто. Буря послана Юноною прибила кораблі героя до Карфагену, де Еней стає гостем цариці Дідони.

  2. Чим саме Еней викликав співчуття цариці Дідони? Учень: своїми розповідями про останні дні Трої (про дерев’яного коня, жреця Лаокоона) про поневіряння по Егейському та Адріатичному морях він викликав співчуття цариці.

Учень розповідає міф «Про загибель Лаокоона та його синів».

  1. Що далі наказує Юпітер Енеєві? Учень: Юпітер наказує Енеєві залишити Дідону і плисти в Італію.

  2. Як реагує Еней на наказ бога Юпітера? Учень: пойнятий страхом перед богом, він вирішує залишити Дідону таємно вночі.

  3. Яка подальша доля Дідони? Учень: цариця не може пережити горя розлуки і вбиває себе.

  4. Про що дізнається Еней від покійного батька Анхіза, спустившись у підземний світ? Учень: Еней дізнається від Анхіза про свої майбутні подвиги: в Італії він переможе місцеві племена, нащадки його сина Іула (Асканія) побудують тут місто Рим, якому богами призначене владарювати над іншими народами.

  5. Як складаються стосунки Енея з народом латинів у Італії? Учень: в Італії Еней укладає союз із народом латинів і хоче одружитись з їхньою царівною Лавінією. Але проти нього виступає цар племені рутилів Турн, нареченою якого була Павінія.

  6. На чиєму боці перемога? Учень: бої між троянцями і рутулами тривають з перемінним успіхом.

  7. Чим закінчується двобій Енея із Турном? Учень: Еней перемагає Турна .Таким чином тепер ніхто не може перешкодити його шлюбу з Лавінією. Учитель. Таким чином, троянські божества знаходять пристанище на новій землі, яка стає наступницею великої слави троянців.

Слайд №2

Слайд №3

«Легенда про легендарних засновників Рима Ромула і Рема»

Учитель. І. П. Котляревський взявши античний сюжет «Енеїди» Вергілія переробив його на пародію. Таким чином була створена бурлескно-травестійна поема. Запитання до дослідників української літератури: Чому І. П. Котляревський обрав для своєї творчості саме «Енеїду» - Вергілія?

Слайд №4

Учитель. Чи не здається Вам, що Вергілій скопіював Гомера?

Слайд №5

Робота учнів у дослідницьких зошитах. Учні працюють із таблицею заповнюють праву колонку таблиці епізодами з «Енеїди» відповідно до епізодів з «Іліади» та «Одіссеї».



Перевірка роботи.

Учитель. Дослідники римської літератури пояснили творче наслідування Вергілієм Гомера, а як же Котляревський? Чи можна його «Енеїду» вважати оригінальним твором?

Слайд №6

Учитель. А в образі римського Енея згадується український Еней – вільний козак – запорожець. Яким же постає головний герой у творі Вергілія?

Слайд №7

Виконання завдання у дослідницьких зошитах: прямою лінією з’єднати імена героїв з постійними епітетами, які закріпились за ними у творах. Учитель. Що означає постійний епітет благочестивий? Інтерактивна вправа «Мікрофон». Учень1. Благочестивий – це такий, що жертвує власними почуттями заради державного обов’язку. Учень2. Беззастережно кориться чужій вищій волі (в даному разі богові Юпітерові). Учень3. Це такий, що готовий приборкувати заради вищої волі власні почуття. Учитель. А яким зображає свого героя І. П. Котляревський?

Слайд №8

Учитель. Запитання для двох груп дослідників, яке значення мала «Енеїда» для римської та для української держави?

Слайд №9 і №10

Учитель. Як ви бачите авторитет Вергілія і його поеми був незаперечний. Подальша римська література розвивалася під її могутнім впливом. Культ Вергілія, ставлення до його творчості як зразка успадковували як автори античності так і автори пізніших часів.

Учитель. Презентація проекту «Геній Вергілія у творах світового мистецтва».

Поетична хвилинка.

Вірш В. Сосюри «Гімн Вергілію».

Як день горить, як вітер хилить віти, Як те, що є на світі даль і час, Між нас тобі, поете, жити, Як і між тих, що прийдуть після нас. Пройдуть віки, настане вічне літо І так, як ми, як з нами це було, Над книжкою твоєї «Енеїди» Нащадок схилить радісне чоло. Як день горить, як вітер хилить віти, Як зорі ті, що світять для очей, Земля все так же буде в даль летіти Й твоє ім’я сіяти між людей.

Підсумок уроку за методом «Закінчи речення…»

Заключне слово учителя.

Світ змінився, давно вже змовкли боги і герої, що оживляли уяву давніх греків і римлян. Та втіленні в літературних образах, вони хвилюють нас як вічна і незгасна мрія про прекрасне. Бо античність – загальнолюдське багатство, скарбниця творінь людського генія.



Оцінювання.

Домашнє завдання. Свої враження від прочитаного, почутого на уроці відобразити у творі – роздумі на тему: «Еней – володар власної долі чи її раб?».



Микола Зеров

сонет «Мужик із Мантуї»

Мужик із Мантуї, повільний і смаглявий, З дитинства ніжного колисаний селом, Звеличив кий, і плуг, і мідяний шолом, І знався до вершин нечуваної слави.

Бо крізь вогонь і дим усобиці іржавий Побачив інший світ і проспівав псалом, Як спочиває світ під цезарським орлом У лагіднім ярмі безсмертної держави.

Той час минув – і Рим, і цезарів діла Рука історії до трун поволокла, Де сплять усі ілюзії й корони.

Та він живе, і дзвін гучний його поем Донині сниться нам риданнями Дідони, Бряжчання панцирів і сплесками трирем.

Володимир Сосюра

«Гімн Вергілію»

Як день горить, як вітер хилить віти, Як те, що є на світі даль і час, Між нас тобі, поете, жити, Як і між тих, що прийдуть після нас. Пройдуть віки, настане вічне літо І так, як ми, як з нами це було, Над книжкою твоєї «Енеїди» Нащадок схилить радісне чоло. Як день горить, як вітер хилить віти, Як зорі ті, що світять для очей, Земля все так же буде в даль летіти Й твоє ім’я сіяти між людей.


izumzum.ru