Пунктуация в простом и сложном предложениях - polpoz.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Похожие работы
Пунктуация в простом и сложном предложениях - страница №1/1

Пунктуация в простом и сложном предложениях
Васильняк С.А.,

учитель русского языка и литературы

МОУ СОШ №4 г. Волжска
Без умения ставить знаки препинания невозможно овладеть письменной речью в целом, поэтому так важно знать пунктуацию - раздел науки о языке, в котором рассказывается об их употреблении. А без освоения письменной речи, благодаря которой человеческие знания и опыт передаются из поколения в поколение, невозможно даже представить себе нашу жизнь сегодня. В распоряжении пишущего и читающего есть не только слова, но и дополнительные средства - знаки препинания. Правильная постановка знаков препинания требует не только хорошего знания правил, но и проникновения в секрет их использования. Записанные на бумаге слова могут выразить далеко не все, что содержится в живой человеческой речи, что передается интонацией, темпом речи, жестами и мимикой. Они помогают более полно и точно выразить смысл письменной речи. «Знаки ставятся по силе разума»,- писал основоположник русской грамматики М.В. Ломоносов. При помощи знаков препинания записанное слово воспринимается и мысленно произносится читающим если не пятьюдесятью и не пятьюстами способами, то, во всяком случае, не одним, а несколькими. При помощи знаков можно выразить не только тот или иной смысл, но и отношение пишущего к тому, о чем идет речь. Таким образом, знаки препинания дают возможность сказать в письменной речи гораздо больше, чем можно записать буквами. Они помогают выразить различные смыслы слов и окрашивающие их чувства. Знаки, как и слова, говорят, и мы их читаем вместе со словами.

Программа рассчитана на 17 часов и позволяет развить интерес учащихся к изучению русского языка, повысить базовый уровень, сформировать устойчивые пунктуационные навыки, сориентировать учащихся в выборе профиля дальнейшего обучения. Основная цель курса - пробудить интерес и внимание к языковым средствам, более точно выражающим мысль, в частности с помощью знаков препинания; помочь учащимся в постижении существа современной пунктуации как системы в определении места запятой в ней, а также в освоении принципов пунктуации.

 Задачи курса

- дать учащимся наиболее общее представление о сущности пунктуации как разделе языкознания, помочь им овладеть пунктуационными умениями и навыками; - сформировать потребность постоянного совершенствования своей речи; - развивать навыки исследовательской творческой работой с текстом, со справочной литературой

Курс ориентирует учащихся на усвоение теоретических сведений в практической деятельности учащихся при анализе, сопоставлении и группировке фактов языка, при проведении пунктуационного и других видов разбора, которые следует использовать, прежде всего, для объяснения условий и знаков препинания, а также для выработки навыков самоконтроля.

Учебно-тематический план

Название разделов

Всего часов

В том числе

лекция

практика

1.Роль синтаксиса в языке. Выразительные возможности синтаксических средств языка в тексте.

1

1

-


2.Знаки препинания и их функция в предложении и в тексте.

1

1

-


3.Знаки завершения.

1

-

1

4. Выделительные знаки.

7

3

4

5. Разделительные знаки.

7

2

5

Итого:

17

7

10

Основное содержание каждой темы курса:
Тема № 1 (1 час)

Роль синтаксиса в языке. Выразительные возможности синтаксических средств языка в тексте.

Три стороны синтаксической единицы: структура, тематика и функция.

Выразительные возможности синтаксических средств языка в тексте. Методы и приемы: лекция «Роль синтаксиса в языке. Выразительные возможности синтаксических средств языка в тексте» с самостоятельным анализом текста.

Тема № 2 (1 час)

Знаки препинания и их функция в предложении и в тексте.

Знаки препинания и их функция. Знаки завершения, выделения, отделения. Варианты употребления знаков препинания. Факультативные знаки препинания, авторская пунктуация. Функционально-стилистическая, смысловая и экспрессивно-эмоциональная значимость. Методы и приемы: работа с опорной схемой «Функции знаков препинания», использование информационных технологий (презентация), анализ художественных текстов.


Тема № 3 (1 час)

Знаки завершения.

Знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие. Смысл и интонация предложения. Методы и приемы: работа с таблицей «Знаки конца предложения», анализ художественных текстов, лабораторное занятие «Как же звучит «многоточие» у И.С. Тургенева».


Тема № 4 (7 часов)

Выделительные знаки.

Смысловые отрезки, осложняющие простое предложение. Синтаксические, смысловые и интонационные условия выбора выделительных знаков препинания. Вводные слова и предложения, обращения. Условия обособления и необособления определений, приложений, обстоятельств. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами. Междометия. Утвердительные,  отрицательные и вопросительно – восклицательные слова. Сравнительный оборот, постановка запятой в предложениях с ними. Выделение чужой речи. Употребление кавычек. Прямая речь внутри авторских слов. Правила оформления цитат. Эпиграф. Методы и приемы: работа с опорными схемами: «Обращения, вводные слова и предложения», «Обособленные члены предложения», «Сравнительный оборот», «Оформление чужой речи на письме», анализ художественных текстов.



Тема № 5 (7 часов) Разделительные знаки. Разделительные знаки препинания: запятая, точка с запятой, тире, двоеточие. Синтаксические, морфологические, смысловые и интонационные условия выбора разделительных знаков препинания. Однородные  члены предложения, постановка запятой в предложениях с ними. Тире между подлежащим и сказуемым. Тире в неполном предложении. Запятая в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении: запятая, точка с запятой, тире, двоеточие. Смысловые значения частей БСП. Методы и приемы: работа с таблицами и опорными схемами, выполнение тестов, анализ художественных текстов.

Библиографический список

для учителя:

1.Граник Г.Г., Бондаренко С.М. Секреты пунктуации: Кн. для учащихся/ Г.Г. Граник, С.М.Бондаренко. - М.: Просвещение, 1986. - 128 с.: ил.

2.Никеров А.И. Предупреждение пунктуационных ошибок учащихся: пособие для учителя/ А.И.Никеров. - М.: Просвещение, 1985. - 144 с.

3. Богданова Г. А. Уроки русского языка в 8 классе: кн. для учителя/ Г.А.Богданова. – 9-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – 175с.

5. Сидоренко В. А. Углубленное изучение русского языка: Кн. для учителя: Из опыта работы/ В.А.Сидоренко. - М.:Просвещение,1996.-271с.

6. Бенцианова Э. Ш. Сборник диктантов по пунктуации/ Э.Ш.Бенцианова. – М.: Просвещение, 1974. - 224 с.


7. И. В. Шустина. Русский язык. Кроссворды/ И.В.Шустина. – М.: Академия Развития, 1997. - 144 с.
9. Соловьева Н.Н. Весь русский язык в таблицах. От фонетики до синтаксиса/ Н.Н.Соловьева. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и образование», 2009. – 96 с.
для ученика:

1.Граник Г.Г., Бондаренко С.М. Секреты пунктуации: Кн. для учащихся/ Г.Г. Граник, С.М.Бондаренко. - М.: Просвещение, 1986. - 128 с.: ил.



2. И. В. Шустина. Русский язык. Кроссворды/ И.В.Шустина. – М.: Академия Развития, 1997. - 144 с.
3. Угроватова Т. Ю. Подсказки на каждый день: Русский язык: 8-й кл. : Рабочая тетрадь/ Т. Ю. Угроватова. - М.: Гуманитар. изд. центр, 1998. – 240 с.
4. Угроватова Т. Ю. Подсказки на каждый день: Русский язык: Рабочая тетрадь для 9 класса: 1-е полугодие/ Т. Ю. Угроватова. - М.:Владос, 2000. – 192 с.