Казкова країна паперових іграшок. Модульне орігамі в дитинстві ми запускали паперові літаки, майстрували з газет кораблики, шапки, І - polpoz.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
Розвиток космонавтики в Україні 1 133.84kb.
Современных британских газет 1 137.19kb.
5. Оболонка планети, в якій поширене життя називається 1 103.31kb.
Картка №3 для проведення практичного заняття з дисципліни «Податкова... 1 59.94kb.
Інтегроване заняття з образотворчості 1 59.25kb.
Моделювання іграшок-сувенірів це залучення дітей до народних традицій... 1 235.79kb.
Виявляється, деякі психологічні проблеми, що виникли в дитинстві... 1 64.84kb.
Розпорядження фізичної особи на випадок своєї смерті називається... 1 23.81kb.
1. Введення в радіолокацію. Загальні принципи радіолокації. 1 388.87kb.
Епіграф заняття : «Схилилась яблуня до тину, Сповна віддавши урожай. 1 116.91kb.
Тема 2 Вимірювання координат і параметрів руху цілей Заняття №1 Вимірювання... 1 107.31kb.
Рішення сесії Чернігівської міської ради від 6 серпня 2010р про надання... 1 161.6kb.
1. На доске выписаны n последовательных натуральных чисел 1 46.11kb.

Казкова країна паперових іграшок. Модульне орігамі в дитинстві ми запускали паперові - страница №1/1

Микитенко С.П. ,

вихователь дошкільного навчального закладу (ясла – садок) № 20 Олександрійської міської ради Кіровоградської області


Казкова країна паперових іграшок. Модульне орігамі
В дитинстві ми запускали паперові літаки, майстрували з газет кораблики, шапки, і навіть не здогадувалися, що це заняття називається «орігамі».

Орігамі - назва японського мистецтва складання паперу, утворено від японського «oru» (складати) і «kami» (папір). Воно приваблювало до себе тим, що є не тільки цікавим способом реалізовувати вільний час, але й засобом вирішення багатьох педагогічних задач, в тому числі і корекційних.

Батьківщиною орігамі по праву вважається Японія - країна сонця, що сходить. Однак, незважаючи на те, що орігамі є культурною спадщиною японського народу, витоки воно бере в іншій азіатській державі - Китаї. У цій країні була винайдена технологія виробництва паперу. На початку папір використовувався лише для написання тексту, потім на ньому стали малювати і згортати з нього фігурки орігамі.

З часом схеми орігамі розбрелися по всьому світу, отримуючи все нові відтінки, зумовлені культурними і національними особливостями різних країн.

Для виконання фігурок орігамі зазвичай беруть квадратний аркуш паперу, пофарбований двома різними кольорами з обох сторін, але це не обов'язкова умова. Можна взяти і однотонний листок. Квадрат не випадково обраний в якості основи орігамі, так як в стародавній Японії квадрат вважався втіленням світу, що знаходиться під куполом неба. Тому саме квадрат може вічно змінюватися і перетворюватися, втілюючи величезну кількість нових форм.

Основним у цьому мистецтві вважається не кінцевий результат, а сам процес згортання схем орігамі. Уже на початкових етапах свого існування орігамі використовувалося японцями в різних церемоніях. Наприклад, коробочки Санбі, які виготовляються за простою схемою орігамі, використовувалися для підношень богам у храмах.

З часом розширилася тематика схем орігамі. Проникнення орігамі в західні країни сприяло сплеску розвитку, що відображає в папері наш світ.

Ознайомившись з технікою модульного орігамі ми дійшли до висновку, що це заняття розвиває у дітей вміння працювати руками під контролем підсвідомості. Перш за все дитина навчається працювати з папером, розвивається дрібна моторика рук, розвивається просторове мислення, тренується пам'ять, виробляється посидючість дитини.

Ще одним важливим елементом є те, що одночасно працюють обидві руки. Так як більшість з нас «однорукі», тобто майже все робимо або правою або лівою рукою, що призводить до неправильного розвитку лівої чи правої півкулі головного мозку. А заняття орігамі гармонізує роботу обох півкуль, так як ми працюємо обома руками. І це допомагає розвивати творчі здібності у дитини.

В.А. Сухомлинський писав: «Чим більше майстерності в дитячій руці, тим розумніша дитина».

Дітям моєї групи подобається займатися модульним орігамі, тому що на кожному занятті отримується цікава іграшка. А для дитини важливо те, що зроблено власними руками.

Таким чином, у вашого маленького майстра з’явиться власна колекція казкових іграшок.


Із досвіду роботи я зрозуміла, що папір доступний як матеріал. Легкість його обробки приваблює і зацікавлює дітей. Вони легко засвоюють різні прийоми і дії з папером: згинання, багаторазова складання, нарізування.



Для роботи потрібно:

1. Папір білий або кольоровий. Колір її повинен відповідати виробу.

2. Ножиці. При роботі з ножицями обов’язково необхідно нагадати про техніку безпеки .

3. Лінійка. Нею вимірюємо квадратики.

4. Фломастери або олівці для домальовування мілких деталей.
Роботу проводимо в 5 етапів:


  1. Ознайомлення з якістю паперу.

  2. Орієнтування в просторі на квадратному папері та вивчення міри лінійки.

  3. Виготовлення простих іграшок.

  4. Виготовлення складних іграшок.

  5. Виготовлення сюжетних композицій.

Ми з дітьми регулярно переглядаємо все те, що їм вдалося зробити. Я завжди позитивно оцінюю творчу ініціативу кожної дитини незалежно від отриманого результату. У своїй роботі послідовно використовую систему «від простого до складного».

Придбавши деякий тренінг у виконанні простих предметів, я вчу дітей створювати паперові іграшки, предмети ужитку і забавні дрібниці. Якщо дитина займається орігамі, то одночасно з радістю творчості він отримує додатковий тренінг кісток і пальців рук, адже їх сила автоматично зростає, коли дитина складає і згинає листи паперу, розгладжує заготовки і розпрямляє отримані моделі.

Орігамі має величезне значення в розвитку конструктивного мислення дітей, їх творчої уяви, художнього смаку. Орігамі знайомить дітей з основними геометричними поняттями (кут, сторона, квадрат, трикутник тощо), відбувається розвиток окоміру, одночасно відбувається збагачення словникового запасу, активізуються розумові процеси, розвивається звичка зосередження, клопітно працювати. Орігамі сприяє концентрації уваги, оскільки заставляє зосередитися на процесі виготовлення, щоб отримати паперовий результат. Ця робота розвиває уяву і збагачує духовне життя кожного дитяти.

Цікавим є створення своєрідних модулів, що можна використовувати в модульному орігамі.

Модульне орігамі відрізняється від звичайного тим, що в процесі зібрання об'єктів використовується велика кількість однакових орігамі -частинок, тобто модулів. Кожен модуль створюється в техніці орігамі. При збиранні моделі модулі вкладаються один в одного і тримаються без будь-якого клею.



Модулі виготовляються з аркушів паперу сторони яких співвідносяться, як 1:1,5. Беремо аркуш А4 і ділимо його на 16 рівних частин. Отримуємо прямокутники розміром приблизно 53×74 мм.

Такий же аркуш, якщо нам потрібні менші модулі можна розділити на 32 частини. Тоді їх величина буде 37×53 мм.

Схема виготовлення модуля.

1. По довжині складаємо прямокутник удвоє.

2. Щоб визначити середину складаємо і розгинаємо по ширині.

3. Загинаємо до середини краї прямокутника.

4. Перевертаємо і загинаємо кутики так, щоб між верхнім трикутником і загнутими кутиками залишався невеличкий зазор.

5. Піднімаємо кутики вгору.



6. Згинаємо трикутник.


Ось що в нас повинно вийти:

Таких модулів потрібно зробити багато і поєднувати між собою таким чином:

Висновуючи зазначимо, що систематичні заняття з дитиною орігамі - гарантія його всебічного розвитку і успішної підготовки до школи. Чарівна країна паперових іграшок чекає всіх, у кого допитливий розум і умілі руки!


Використані джерела

  1. Афонькин С.Ю. Энциклопедия оригами для дитей и взрослых/ С.Ю.Афонькин, Е.Ю. Афонькина: книга. – М.: Кристалл, Оникс, 2000. – 306 с.

  2. Долженко Г.И. 100 оригами /Г.И. Долженко: книга – М.: Академия развития, 2006. – 223 с.

  3. Жукова И.В. Оригами. Фигурки животных. – Донецк: «Издательство СКИФ»ТМ. – 64 с.: ил.

  4. Коненькина Е. Игрушки из бумаги: книга – М.: Кристалл, 1997. – 120 с.

  5. Нильова Пиллан Библиотека оригами. Цветы: книга. – Спб., 2002. – 73 с.

  6. Острун Н. Оригами. Живие фигурки /Н. Острун, А. Лев: книга. – Спб.: Айрис-Пресс, 2009. – 68 с.

  7. Оригами шаг за шагом – Origami step by step /Роберт Харбин: книга. – США, 1998. – 60 с.

  8. Оригами. Большая настольная книга для всей семьи /С. Соколова. – М.: Эксмо, Домино, 2007. – 688 с.

  9. Проснякова Т.Н. Забавные фигурки. Модульное оригами/ Т.Н.Проснякова: книга. – М.: АСТ-Пресс, 2010. – 104 с.: ил.

  10. Свистун Н. Мастерская поделок из бумаги /Н. Свистунина: книга. – Спб.: Богомыслие, 2002. – 124 с.

  11. Соколова С. Школа оригами /С. Соколова: книга. – М.: Эксмо, 2005. – 176с.

  12. Тарабанина Т.И. Оригами и развитие ребенка /Т.И. Тарабанина: книга. – М.: Академия развития, 1997 – 224 с.



izumzum.ru