ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЦЕНТРАЛЬНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

дом детского творчества «На Таганке»

ГБОУ ДДТ «На Таганке»

109544, г. Москва, ул. Рабочая, д.30, стр.1

Телефон/факс: 8 (495) 678-00-94 E-mail: ddt-taganka@yandex.ru

ИНН 7709439048; КПП 770901001; ОКАТО 45286580000; БИК 044583001

л/с 2607542000451701; http://www.ddttaganka.ru

р/с 40601810000003000002 отд. 1 Московского ГТУ Банка России г. Москва 705 ____________________________________________________________________________________

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ГБОУ ДДТ «На Таганке»
_____________ А.И.Богачёва

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ГБОУ ДДТ «НА ТАГАНКЕ»

НА 2012 – 2016 ГОД

2. 
   ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ
   

Учреждение образовано в 1969 году как Дворец пионеров и школьников Ждановского района г.Москвы.

Дом детского творчества «На Таганке» - одно из старейших государственных образовательных учреждений дополнительного образования детей города Москвы и является продолжателем лучших традиций Таганского Дворца пионеров и школьников нашей столицы. Наряду с образовательной деятельностью в Доме детского творчества «На Таганке» организуется и проводится разнообразная культурно-массовая работа с детьми и подростками, их родителями и жителями Таганского района Москвы.
Для детей дошкольного возраста действует студия раннего эстетического развития «Зарянка», комплексная образовательная программа, где обучение и воспитание основано на игре.
 Дети, занимающиеся в кружках, секциях, клубах и студиях организуют и участвуют в массовых праздниках, театрализованных представлениях, концертах, окружных, городских и международных фестивалях и конкурсах.

Одним из основных направлений ДДТ «На Таганке» является развитие клубного движения, которое популярно среди подростков и молодёжи по всей России. Сегодня под руководством опытных педагогов обучающиеся проходят школу трудолюбия, поиска и защиты собственных творческих идей:

историко-патриотический клуб «Наследие Предков»;

клуб исторического ролевого моделирования;

военно-патриотический поисковый отряд «Сармат»;

школа российского разведчества – (скауты);

краеведческий клуб «Вдохновение»;

детский интернациональный клуб «Дружба».

  Своими знаниями и опытом делятся с детьми более семидесяти высококвалифицированных педагогических работников, среди которых кандидаты наук, заслуженные деятели искусств, отличники народного образования, мастера спорта, некоторые из них награждены государственными и ведомственными наградами.

В сентябре 2011 г. завершен плановый комплексный капитальный ремонт здания.

Учебные кабинеты: 21(из них: хореографических залов – 2, цирковая студия – 1, танцевальный зал – 1, зал восточных единоборств – 1, фитнес-зал – 1, мастерская керамики – 1, мастерская авиамоделирования -1, швейная мастерская -1, лингвистический кабинет -1, компьютерный класс -1, звуковая студия -1, студия эстрадного вокала -1, кабинет дошкольного воспитания -1, изостудия -1, кабинет декоративно-прикладного творчества -1, шахматный класс – 1, кабинет инструментальной музыки – 2, класс фольклорной музыки – 1, кабинет музыки -1).

В здании ДДТ оборудованы: актовый зал на 137 мест, выставочный зал, методический кабинет, библиотека.

Книжный фонд библиотеки составляет более 5 000 экземпляров книг, библиотека оснащена современной мебелью, стеллажами для размещения книг, имеет книгохранилище и читальный зал.

Количество учащихся: 2162 чел., групп - 150

Количество творческих объединений: 62 по 8 направленностям:

- художественно-эстетическое (хореография, классический балет, восточные танцы, вокал, музыкальная студия эстрадного искусства, инструментальное исполнительство, цирковое искусство, декоративно-прикладное и изобразительное творчество, театр Моды, фольклорный театр, театральная студия,)

- культурологическое ( страноведение и английский язык, культура Германии и немецкий язык, страноведение и французский язык, культура Японии и японский язык, китайский язык и каллиграфия, культура востока и арабский язык, страноведение и испанский язык)

- научно-техническое (обработка графической информации и ее использование в программных средствах, компьютерная графика, анимация, WEB- дизайн, конструирование WEB- сайтов, проектирование, цифровая обработка фотографий, цифровая обработка звука, Dj – школа, информационные технологии, робототехника, авиамоделирование)

- физкультурно-спортивное (спортивные бальные танцы, акробатический рок-н-ролл, УШУ, фитнес-аэробика, Кунг-Фу, шахматы, легкая атлетика, баскетбол, волейбол, спортивные единоборства)

- туристско-краеведческое (краеведение)

- социально-педагогическое («Школа мастерства», Школа «Надежда» для детей –инвалидов и детей с ОВЗ (квилинг, биссероплетение, сувениры, гобелен, ИЗО, аккордеон, шахматы) студия РЭР «Зарянка», интернациональный клуб «Дружба» клуб ролевого исторического моделирования)

-спортивно-техническое (авиамодельный спорт)

- военно-патриотическое ( историко-патриотический клуб «Наследие

Предков», Школа российского разведчества (скауты), военно-патриотический поисковый отряд «Сармат», военно-патриотическая песня «Гитара+вокал»)

1. 
   Контингент обучающихся. 2011-2012 учебный год
   

Контингент обучающихся	В основном здании, чел.	В филиалах, чел.	На базе образовательных учреждений (по договорам), чел.
Предельная численность обучающихся по лицензии	2000	-	-
Общее число обучающихся в объединениях УДО, из них:	2162	-	362
Количество детей 1-го года обучения	1069	-	248
Количество детей 2-го года обучения	617	-	111
Количество детей 3-го года обучения	388	-	3
Количество детей 4-го года обучения	50	-	-
Количество детей 5-го года обучения и выше	38	-	-
Возраст обучающихся:
Дошкольники	393	-	-
Учащиеся 1-4 классов	794	-	210
Учащиеся 5-9 классов	691	-	152
Учащиеся 10-11 классов	256	-	-
Старше 18 лет	28	-	-
Количество детей с ограниченными возможностями обучающихся, из них:	-	-	-
- включение детей с ОВЗ в работу творческих объединений на базе УДОД	11	-	-
- обучаются в группах на базе специализированных учреждений	-	-	110
Количество обучающихся, выбывших в течение учебного года	91	-	-
Сохранность контингента обучающихся в течение всего периода реализации образовательных программ, в %	100%	-	100%

2. 
   Деятельность УДО на базе других учреждений
   

Образовательные учреждения (ОУ)	Количество ОУ	Число обучающихся
Школы	4	252
Школы-интернаты	1	17
- детский санаторий № 45	1	24
- СОШ для больных детей и инвалидов №371	1	69

3. 
   Комплектование по направленностям учебных групп, объединений, коллективов.
   

Направленности дополнительного образования	Количество обучающихся
	В основном здании		В филиалах		На базе образовательных учреждениях (по договорам)
	бесплатно	платно	бесплатно	платно	бесплатно	платно
Научно-техническая	159	7	-	-	30	-
Спортивно-техническая	12	-	-	-	-	-
Физкультурно-спортивная	291	25	-	-	82	-
Художественно-эстетическая	632	115	-	-	16	-
Туристско-краеведческая	-	-	-	-	15	-
Военно-патриотическая	74	-	-	-	30	-
Социально-педагогическая	175	30	-	-	189	-
Культурологическая	200	80	-	-	-	-

4. 
   Программное обеспечение
   

   Образовательные программы	2011-2012 уч.год
   Всего по УДО	63
   Примерные модифицированные	61
   Авторские	1
   Комплексные	1

5. 
   Результативность обучения
   

Количество обучающихся освоивших образовательную программу, в %	2026 (93,7%)
Количество обучающихся не освоивших образовательную программу, в % (не переведённых на следующий год или этап обучения)	136 (6,3%)
Основные причины невыполнения обучающимся образовательной программы (указать какие)	Выбыли, зачислены в середине года, смена места жительства

6. 
   Результативность участия обучающихся в конкурсах
   

	Районный уровень	Окружной уровень	Городской уровень	Всероссийский уровень	Международный уровень
Количество обучающихся, принявших участие в конкурсах, соревнованиях различного уровня	219	366	134	45	30
Количество обучающихся-победителей конкурсов, соревнований	58	249	24	28	22

7. 
   Культурно-массовая и досуговая деятельность.
   

Организация и проведение массовых мероприятий
На уровне учреждения		Районный уровень		Окружной уровень		Городской уровень
Кол-во меро- приятий	Кол-во участ- ников	Кол-во меро- приятий	Кол-во участ- ников	Кол-во меро- приятий	Кол-во участ- ников	Кол-во меро- приятий	Кол-во участ- ников
89	7452	11	1692	4	820	-	-

Анализ контингента педагогов учреждений

Стаж педагогической работы
	До 2-ух лет	2-5 лет	5-10 лет	10-20 лет	Более 20 лет
2011-2012	4	12	20	21	13
Квалификационная категория
	высшая	первая	вторая	7-11 разряды
2011-2012	10	27	28	5
Образование
	Высшее педагогическое	Высшее не педагогическое	Среднее специальное	Среднее
2011-2012	37	29	4	-
Количество педагогов, имеющих нагрузку 18 и более часов			18
Количество молодых специалистов (1-2-3 год)			1 год – 2 2 год – 4 3 год – 2
Имеют почетные звания			1
Имеют научные звания			1
Имеют отраслевые награды			9
Члены творческих союзов (художников, писателей, архитекторов, кинематографистов, журналистов и пр.), спортивных федераций, научных обществ			4
Аттестованы на I и высшую квалификационную категорию в текущем учебном году			8
Прошли курсы повышения квалификации в текущем учебном году			9

8. 
   Результаты участия педагогов УДО в различных конкурсах и фестивалях.
   

	Районный уровень	Окружной уровень	Городской уровень	Всероссийский уровень	Международный уровень
Колличество педагогов, представивших свой опыт на различных уровнях	3	16	5	2	3
Количество педагогов, принявших участие в профессиональных конкурсах различного уровня	-	11	4	-	-
Количество педагогов – побидетелей конкурсов	2	30	6	2	3

2. 
   ВВЕДЕНИЕ
   

В соответствии с проектом «Наша новая школа» модернизация и инновационное развитие - единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире 21-го века, обеспечить достойную жизнь всем своим гражданам. В условиях решения этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. В эпоху быстрой смены технологий должна идти речь о формировании принципиально новой системы непрерывного образования, предполагающей постоянное обновление, индивидуализацию спроса и возможностей его удовлетворения.

В современных условиях образовательные учреждения сталкиваются практически со всем спектром проблем «организационного развития». И общество, и государство уже достаточно последовательно и однозначно выражают свои ожидания от образовательных учреждений как от социотехнических систем, функционирующих и развивающихся по определенным законам.

В настоящее время изменения являются необходимым элементом функционирования учреждений дополнительного образования детей, позволяющим им адаптироваться к непрерывно изменяющимся условиям внешней среды, а также быстрее и качественнее реагировать на запросы потребителей образовательных услуг.

От способности образовательного учреждения провести маркетинг, найти своего заказчика зависит репутация учреждения, финансовое благополучие, микроклимат педагогического коллектива, его сохранность и развитие.

Без маркетинга, изучения спроса на образовательные услуги со стороны родителей и обучающихся в настоящее время не обойтись. Реформа государственного и местного самоуправления влечет за собой установление жестких рамок финансирования, поиск учреждением дополнительных финансовых резервов.

В современных условиях социально-экономических изменений, в условиях модернизации системы образования Российской Федерации и модернизации столичного образования объективной необходимостью является программно-целевой подход к управлению деятельностью учреждения дополнительного образования детей.

Сложившаяся социально-экономическая и политическая ситуация привела к необходимости изменения приоритетов в учебно-воспитательном процессе, выдвигая на первый план не только традиционную задачу повышения качества образования, но и требуя в первую очередь особых педагогических усилий в решении проблемы адаптации ребенка в окружающем социуме.

Концепция развития ГБОУ Дома детского творчества «На Таганке» состоит в качественном изменении образовательного процесса на основе высокого профессионализма кадров, способных оперативно реагировать на изменяющиеся потребности социума, обладающих умением анализировать, проектировать свою деятельность и выбирать оптимальные эффективные средства при организации учебного процесса.
Программа определяет основные направления деятельности ДДТ «На Таганке» на 2011-2016 учебный год и ориентирована на обновление содержания образования, повышение его качества и результативности в соответствии с современными требованиями модернизации образования, на совершенствование программно-методического, кадрового, материально-технического обеспечения деятельности ДДТ, а также на укрепление его роли и значимости в развитии художественно-эстетического, научно-технического, спортивно-технического, туристско-краеведческого, физкультурно-спортивного, военно-патриотического, социально-педагогического, культурологического, образования детей Таганского района центрального административного округа и города Москвы.

Содержание программы опирается на следующие принципы:

• 
  целостности и системности образования в реализации дополнительных образовательных программ;
  
• 
  непрерывности образования растущего человека, гарантии преемственности и бескризисного перехода из одной образовательной программы в другую;
  
• 
  дифференциации и вариативности дополнительных образовательных программ;
  

Миссия ДДТ «На Таганке»: развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных образовательных программ и услуг, формирование единого культурно-образовательного пространства в области художественно-эстетического образования детей города Москвы в соответствии с социальным заказом Правительства Москвы.
Цель программы: формирование у обучающихся информационных, социальных, коммуникативных компетентностей через реализацию практико-ориентированной модели обучения и создание стимулирующей открытой образовательной среды для всех субъектов образования (дети, педагоги, родители).
Задачи:

• 
  создать оптимальные условия для раскрытия творческих способностей детей, развития мотивации личности к познанию и творчеству, получения детьми знаний в области культуры и искусства, гуманитарных и естественных наук, а также освоения основных умений и навыков в различных видах творчества и спорта;
  
• 
  осуществить поэтапное внедрение компьютерных и интернет технологий в образовательное пространство учреждения, способствовать развитию исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
  
• 
  способствовать сохранению и укреплению здоровья обучающихся средствами образования и здоровьесберегающих технологий;
  
• 
  создать условия для полноценного включения в образовательное пространство и успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей с девиантным поведением, детей, оставшихся без попечения родителей, детей из малоимущих семей и других категорий детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;
  
• 
  обеспечить повышение качества образовательного процесса посредством обновления содержания образовательных программ, образовательно-методических комплексов к ним, методических разработок и рекомендаций;
  

• 
  совершенствовать программно-методическое сопровождение, непрерывное педагогическое образование и организационно-методическую помощь педагогическим работникам по приоритетным образовательным направленностям, повышение педагогической компетентности и профессионального мастерства;
  

• 
  создать механизм мониторинговых исследований образовательной деятельности учреждения;
  
• 
  организовать содержательно и организационно разнообразную культурно-досуговую работу как с учащимися ДДТ «На Таганке», так и с детьми и подростками города Москвы;
  
• 
  участие в конкурсно-фестивальной деятельности системы дополнительного образования детей города Москвы;
  
• 
  организовать участие в разработке и внедрении межведомственных тематических программ и проектов (культурных, спортивных, муниципальных), ориентированных на поддержку творческой деятельности всех участников образовательной деятельности в сфере дополнительного образования детей;
  
• 
  сохранить и совершенствовать материально-техническую базу образовательного учреждения, включая весь спектр современных средств обучения;
  
• 
  обеспечить выбор и реализацию новых подходов организации деятельности ДДТ в условиях перехода к новой модели экономики образования, введение платных образовательных услуг.
  

Настоящая Программа развития представляет собой непрерывную образовательную технологию, которая обеспечивает:

1. 
   Для учащихся – приобретение практических навыков в творческой деятельности, развитие культуры, формирование необходимых личных качеств и социальных компетентностей, расширение кругозора и раннюю профориентацию.
   
2. 
   Для сотрудников – повышение профессионального уровня, квалификации.
   

Стратегическое планирование строится по принципу «От будущего к настоящему». Опираясь на опыт работы в области развития детского творчества, Программа включает следующие направления:

1. 
   Нормативно – правовое направление, обеспечивающее стабильное функционирование учреждения в новых экономических условиях, а также реализацию прав и свобод ребенка в соответствии с нормативными документами.
   
2. 
   Научно - методическое направление, основанное на включении в практику работы ДДТ научных разработок в области дополнительного образования детей, заключающееся в сопровождении проектов, развивающих личность ребенка в условиях внедрения и развития современных психолого-педагогических, информационно - коммуникативных технологий образования, развития и воспитания.
   
3. 
   Организационное направление, предусматривающее совершенствование культурно-досуговой деятельности и формирование культурных ценностей через творческие проекты, разнообразные формы досуга, комплексные программы и развитие социокультурной активности, воспитание детей и юношества в духе культуры мира, толерантности, согласия и взаимопонимания.
   
4. 
   Работа с кадрами, обеспечивающая непрерывное педагогическое образование, повышение профессионального мастерства педагогических кадров, стимулирование педагогического творчества и инноваций, информатизацию управления, развитие корпоративной культуры учреждения.
   

Выбор конкретных направлений деятельности и целевых проектов определяется интересами детей, потребностями семьи, запросами общества, потребностями конкретных заказчиков, наличием ресурсов и специалистов соответствующего профиля, особенностями социально – экономического развития и культурными традициями Московского региона.

следующая страница >>