11 клас завдання І (максимум балів – 2) - polpoz.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
Контрольна робота 215 балів Залік, іспит 40 балів Разом 100 балів 1 49.92kb.
Ііі етап 8 клас Теоретичний тур 1 211kb.
Завдання ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади юних істориків / 8 клас... 1 142.22kb.
Клас Академічний рівень 1 177.89kb.
Будівництво транспортних споруд 1 67.07kb.
Лінійні рівняння з параметрами (2 год) 7 клас шкаран Ніна Іванівна 1 52.46kb.
Завдання ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з історії 8 клас тести 1 113.71kb.
10 клас Історія України 1 151.57kb.
Завдання для самостійної роботи студентів ІІ курсу фізико-математичного... 5 1711.3kb.
Завдання ІІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з астрономії... 1 76.89kb.
Завдання та розв’язання II етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади... 1 178.09kb.
Введення радянських військ на територію Афганістану почалося на підставі... 1 16.36kb.
1. На доске выписаны n последовательных натуральных чисел 1 46.11kb.

11 клас завдання І (максимум балів – 2) - страница №1/1

ЗАВДАННЯ

ІІ (районного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з історії

2010/2011 навчальний рік

11 КЛАС




Завдання І (максимум балів – 2)

Укажіть літеру, якою на карті позначена територія, що належала Франції напередодні окупації Ефіопії Італією. Напишіть назву цієї території.

Критерії оцінювання: правильно визначена літера – 1 бал; правильно визначена назва території – 1 бал.

Завдання ІІ (максимум балів – 8)





Розгляньте плакат-карикатуру 1949 року, поясніть його назву. Чи відповідає зображення на ньому реаліям тогочасного життя?

Критерії оцінювання: пояснення назви плакату –4 бали, відповідь на запитання – 4 бали



Завдання ІІІ (максимум балів – 6)

Заповніть таблицю. Напишіть події історії України та всесвітньої історії, які відбулися в один і то й самий рік.



Події історії України

Роки

Події всесвітньої історії




1919







1937







1947





Критерії оцінювання: кожна правильно встановлена подія – 1 бал.
Завдання IV (максимум балів – 6)
Викресліть положення, яке не відповідає логіці запропонованого ряду. Поясніть свій вибір.

А) боротьбисти, есери, кадети, октябристи;

Б) виступ «спартаківців», заколот генерала Л.Корнілова, мюнхенський заколот, повстання військових моряків у м. Кілі;

В) О.Богомолець, В.Вернадський, І.Курчатов, В.Липський.


Критерії оцінювання: кожне правильно визначене «зайве» – 1 бал, пояснення свого вибору – 1 бал.

Завдання V (максимум балів – 9)
Перед вами перелік заходів політики американських президентів. У заголовки колонок таблиці впишіть імена та прізвища президентів і у відповідні колонки внесіть номери речень, які стосуються їх політики.

1. Система заходів «справедливий курс».

2. Прийняття військово-політичної концепції «гнучкого реагування».

3. Проведення «нової економічної політики».

4. Прийняття закону «Солдатський білль про права».

5. Політична криза «Уотергейт».

6. Наказ про здійснення блокади Куби.

Президент










речень












Критерії оцінювання: кожний правильно визначений президент – 1 бал; правильно визначений захід політики президента – 1 бал.



Завдання VІ (максимум балів – 15)
Проаналізуйте уривки зі звіту Головного управління імперської безпеки нацистської Німеччини, присвячені радянським остарбайтерам та дайте відповідь на запитання.

«Берлін, 15 квітня 1943 р.

У німецькій пропаганді радянська людина виступала як тупа експлуатована істота, як так званий «робочий робот». Німецький співробітник на основі виконуваної остарбайтерами роботи і їх майстерності щодня часто переконувався в прямо протилежному. У багаточисельних доповідях повідомляється, що направлені на військові підприємства остарбайтери своєю технічною обізнаністю прямо спантеличували німецьких робітників. Один робітник з Бейреута в зв’язку з цим сказав: «Наша пропаганда завжди підносить росіян як тупих і дурних. Але я тут встановив протилежне. Під час роботи росіяни думають і зовсім не виглядають такими дурними. Для мене краще мати на роботі 2 росіян, чим 5 італійців...

…Порівняння майстерності російських і німецьких сільськогосподарських робітників частенько виявляється на користь радянських».



Чи вважаєте ви наведений документ об’єктивним джерелом інформації? Які особливості розвитку СРСР 30-х років могли привести до появи подібних висловлювань? Свою думку обґрунтуйте.
Критерії оцінювання: аналіз тексту документа – 4 бали; обґрунтування власної позиції – 4 бали; використання історичних фактів – 4 бали; висновки – 3 бали.
Завдання VІІ (максимум балів – 25)
Дайте відповідь на проблемне запитання, аргументуючи власну точку зору.

Чому на початку агресії проти СРСР нацисти відмовилися від створення хоча б маріонеткової української держави?

Критерії оцінювання: наявність власної позиції –4бали; обґрунтування власної позиції – 8 балів; використання історичних фактів – 5 балів; логічність викладу матеріалу –5 балів ; висновки – 3 бали.

11 клас



izumzum.ru